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大学英语教学中如何确立学生的主体地位
1
作者
李畅
《哈尔滨职业技术学院学报》
2006年第4期52-53,共2页
实施素质教育,课堂教学是主渠道。课堂教学怎么改革才能切实落实素质教育的要求呢?我认为教师必须改变传统的教学模式,必须转变思想,从“教”的位置上退后一步,加大课堂教学的开放度,让学生成为课堂上真正的主人,充分发挥他们的主体作...
实施素质教育,课堂教学是主渠道。课堂教学怎么改革才能切实落实素质教育的要求呢?我认为教师必须改变传统的教学模式,必须转变思想,从“教”的位置上退后一步,加大课堂教学的开放度,让学生成为课堂上真正的主人,充分发挥他们的主体作用。本文结合笔者的教学实际,探讨了在英语教学中如何以正确的教学理念确立学生的主体地位。
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关键词
大学英语
教学
学生
主体地位
正确的教学理念
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题名
大学英语教学中如何确立学生的主体地位
1
作者
李畅
机构
哈尔滨商业大学德强商务学院
出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2006年第4期52-53,共2页
文摘
实施素质教育,课堂教学是主渠道。课堂教学怎么改革才能切实落实素质教育的要求呢?我认为教师必须改变传统的教学模式,必须转变思想,从“教”的位置上退后一步,加大课堂教学的开放度,让学生成为课堂上真正的主人,充分发挥他们的主体作用。本文结合笔者的教学实际,探讨了在英语教学中如何以正确的教学理念确立学生的主体地位。
关键词
大学英语
教学
学生
主体地位
正确的教学理念
分类号
G624 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
大学英语教学中如何确立学生的主体地位
李畅
《哈尔滨职业技术学院学报》
2006
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