苗语对苗巫称谓的音义辨析

苗语对苗巫的称谓,是解读苗巫口传经典和相应仪式的基础概念。弄懂其语音语义,以及之间的关系与逻辑,是进入苗巫知识体系,以"行内人"的视角进行研究的关键。有专家学者对其做过些阐释,但他们几乎没有进入苗巫知识体系里面,不仅片面,而且多数弄错了。苗语对苗巫的称谓,最为重要的是"deib""sheub""goud"。其音义的生成、沉淀与定型,可能与"火"或"生火技术"有关,与母系社会的巫政礼制有关,与我国上古文字中的一些关于祭祀的语词有关。

“朗读”在中学语文教学中的作用

“朗读”在中学语文教学中的作用张俊卿“能用普通话朗读课文”，不仅仅指语音正确，声音宏亮，重要的是通过朗读激发起学生的情感，在情感体验中，加强对课文主题的理解。如初中课本中的《春》、《听潮》、《最后一课》，高中课本中的《荷塘月色》、《缘》、《雄关赋》、...

中师推普之认识和实践

国家教委[1986]001号文件《关于加强对中等师范学校学生进行普通话考核的意见》明确指出:“师范生要能教汉语拼音,能用普通话进行教学,毕业时普通话不及格要补考,补考合格后再发毕业证书。”可见普通话是师范专业学生的第一基本功,是师范生应具备的基本素质之一。因此,在中等师范学校搞好普通话教学和推普工作就显得尤为重要。本文仅就此谈谈我们的认识和经验。

A STUDY OF THE EFFECT OF PROFICIENCY LEVELS IN PAIRED TAPE-MEDIATED ORAL TESTS

本文将受试者口语水平的影响作为研究重点,旨在研究成对角色扮演录音口语测试中不同口语水平的受试者对同一组受试者的表现是否产生影响。研究结果表明:低分组受试者,受到同伴水平高低的影响。低分组和高分组受试者进行口试时,低分组的测试分数和语言的语法正确性都有所提高。然而,在语法的复杂程度方面没有显著性差异。高分组受试者和高分组或低分组同伴进行口试时,测试分数、语言语法正确性及复杂程度均没有显著性变化。