学校教育中民俗文化传承途径与方法的研究

在新疆富蕴县居住着哈萨克、汉、维吾尔、回等20个民族,其中哈萨克族占65%以上,是一个以牧为主的少数民族边境县。哈萨克族人民在生产生活中,实践创造了丰富多彩的文化艺术。近年来,笔者到各学校调研,发现大多学校对哈萨克民间传统文化的宣传力度不够,系统教育欠缺,导致一些青少年对本民族传统文化了解甚少、知之不足。把哈萨克民间传统文化引入正规学校教育,是学生认识、了解和欣赏民间艺术美感。

开放教育旅游专业课程与导游证学习成果转换研究

当代教育要积极响应新时代教育发展与改革号召,构建符合新时代教育特点与育人目标的人才培养模式。开放大学的开放教育有着传统教育所不具备的独特优势,为旅游专业人才培养提供了新思路。以开放教育旅游工作者素质修养课程为例,研究该课程学习成果和导游资格证书互相转换的人才培育模式,以期为旅游职业人才培养提供启发和参考。

走向民间:教育研究的一种可能视阈

国家举办的正规学校教育并不能完全代表人类丰富宏阔的教育生活之全部。民间教育概念的提出,旨在以一种新的视阈、立场和价值追求来审视今日之教育生活及教育研究;以开放的眼光来剖析今日之教育样态,体察当前我国教育研究的局限和不足,阅读"草根"民众寻求满足自身生活与发展需求的教育追求和教育智慧,可以明晰民间教育这种"隐藏的教育"存在的逻辑合理性及其运行机制。

未来学校作业改革面临的六大挑战

作业改革是学校教育高质量发展的关键因素之一。做作业的过程,是学生从教师指导下的课堂教学向没有教师指导的自主学习过渡的过程,需要学校和教师给予充分重视。"双减"政策背景下,学校作业改革将面临一系列新的挑战。"双减"政策的落地是重塑全民教育价值观的过程,是教育机制体制重建的过程,是让全社会越来越尊重科学教育规律的过程,是让学生回归正规学校教育的过程。如何切实发挥学校作为教育主阵地的作用,给学校教育的内涵建设、专业发展与质量提升带来更高挑战。

远距离教育的职能分析

远距离教育的职能分析吴海红，有宝华远距离教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）的兴起与蓬勃发展是教育领域的又一次革命。它作为现代通讯技术与传统的教育组织形式完美结合的新生儿，将整个世界的教育事业带入一个崭新的天地。远距离教育不仅成为“继续教育（Ｃ...

老年教育和老年大学的发展思考

为什么要办老年大学？老年教育的目的是什么？在现有国情下，政府要不要对老年教育进行投资？在一些贫困地区温饱问题尚未全部解决，提出老年教育的课题是否超前了？这是在讨论老年教育时不得不回答的问题。在对老年教育的架构进行整体性论证之前，有必要对老年教育的一些...

马克思关于生产劳动和教育相结合的思想为成人教育奠定了理论基础

对于发展我国成人教育的必要性和战略意义,不少学者从新技术革命的要求、国外成人教育迅速发展的动向以及当前我国经济建设与职工文化科学技术水平的矛盾等方面进行了有益的探讨和论证。在纪念马克思逝世一面零三周年之际,本文拟就马克思关于生产劳动同教育相结合的学说对成人教育的理论和实践的指导意义作一点初步的探索。

日本各种学校的发展轨迹

依据日本《学校教育法》第83条的规定,日本现行的各种学校是指正规学校体系之外的、施行类似于正规学校教育的各种非正规职业技术学校的总称。各种学校以学历不同。

美国家庭教育二十年

过去20年里,越来越多的美国人把孩子从正规的学校领到家中,由自己教育孩子。据85—86年的调查表明,家教的家庭有200,000—300,000个;90年的调查表明,家教家庭数达1000,000个。

终身教育观念与我国成人高等教育的改革

终身教育是把所有教育组织化的原理。它从最广泛的意义上去理解“教育”,体现了教育的整体观。它试图从纵向与横向探求教育的连续与结合,包括人的发展的各个时期和各个方面,即幼儿教育、青少年教育、成人教育的连续与家庭教育,学校教育、社会教育的结合,以及每个人在智力、体力、情感和精神多方面的综合发展。终身教育理论对传统的学校教育提出了挑战。在终身教育制度中,学校教育机构不再独享教育的垄断权而同其它社会教育机构脱节;终身教育不再仅仅局限于正规学校教育。

认识过程的比较与比较教育概念的形成

在比较教育范围内,向来使用的和可以想象出的可用的方法必然受到该领域内的传统所影响。例如,把马太·阿诺德(Mathew Arnold)认为是一个创始人物的想法同把朱利安(Julien)认为比较教育的始祖的想法是不同的。然而,在比较教育范围内,一切方法,特别是它们把注意力集中于教育和社会间的较广泛的关系上的做法,具有许多共同之处。重大的分歧存在于这两种人之间:一种人希望就所研究的民族的民族特点中的关系找到解释。

教育发展能在多大程度上实行市场调节

一、没有纯粹的市场经济,在借鉴市场调节的经验时,还要注意教育的特点值得注意的是,即使在经济领域,“市场失灵的现象在实际中出现得很频繁。所以,纯粹的市场经济是根本不存在的,也不可能存在。但是,一个很有意义的问题是,在多大程度上听任市场支配、在多大程度上实行调节才算是合理的”。在标榜市场经济的工业化国家,由于政府的干预和不可避免的垄断成分,实行的也都是“混合经济”。由于教育特别是正规学校教育(是典型的长期行为)本身的特点。即使在发达的资本主义国家,政府的干预和宏观调控(通过经费拨款、行政干预等)恐怕都占主导地位。在现今世界上。

改革教育中存在的问题——中小学比较教育之四

中小学教育改革什么,国外所改革的是教育领域中不适应科学技术和经济发展需要所存在的问题。国外是从问题改起的。英国教育工作者约翰·邓斯坦在评论苏联为什么要进行大规模改革时说,苏联的教育现在仍然存在着大量问题,其中有:学龄前教育机构缺乏而且效率不高,缺少教师和校舍,课程负担过重。

补充教育的必要性及其特征

补充教育的必要性及其特征□李金昱这里所谈的补充教育，指的是根据社会需求，在正规学校教育及各类专业学校教育之外，调动社会力量实施的一种业余的短期教育。它当然不能取代正规教育和专业性教育。但是，它对正规教育和专业性教育起到了积极的补充作用。在此，就补充教...

日本的函授教育

日本的函授教育,历史悠久,比较发达,有学校函授教育,也有社会函授教育,灵活多样,各具特色,颇受人们欢迎。现在,每年有数百万人利用函授进行学习,这对开发智力、普及教育、促进经济发展,具有重要意义。

学校人员组合的群体结构

一个现代化的学校犹如一部结构精密的机器。性能先进的机器必须有性能优良的零件。但是,零件好,并不等于一部机器就一定好,只有把各种类型和一定质量的零件合理地组合,才是一部高效能的机器。同样,一个学校要高效能,也必须是各类不同人员按比例有机组合。如果比例失调或水平配置不当,这个学校的功能将受影响和阻碍。因此,对于一个学校来说,要很好地进行教学,不仅要考虑到人员个体“智能结构”。

我国情报科学继续教育途径方法研究

文章从教育学角度阐明了情报学继续教育是我国情报事业的一项重要内容,也是正规学校教育的重要补充;探讨了通过继续教育培养各类情报人才的方法和途径,并提出了情报学继续教育的基本模式。

回归学校教育担当 助力“双减”落地生根

“双减”减的是负担,增的是质量。“双减”政策的落地就是要让学生回归正规学校教育的过程,增强学校的主阵地功能。我校立足于“礼善”教育特色,深入解读“双减”政策,把“双减”任务落地落实。严格执行“五项管理”相关要求,在丰富课程开发、提升课后服务质量、加强作业管理、家校协同育人等方面积极开展实践探索。

入学准备并不只是幼儿园的事

入学准备是指学前儿童为了能从即将开始的正规学校教育中获益而必需具备的素质和能力。从学前重"发展"到小学重"学习"的教育转型,儿童面临着巨大的挑战。入学准备的差异,致使儿童在后续的学业成绩和社会成就中表现迥异。

论高校外国文学教师的素质建设

高校外国文学教师不仅要承担高校文学教学和学术建设的任务 ,而且还是我国改革开放、社会主义精神文明建设的重要力量 ,因而 ,加强其思想素质、业务素质建设以及提高其外语水平 ,是时代发展的需要。本文从这支队伍的现状出发 ,探讨了这支教师队伍素质建设的重要性以及我国目前形式下所能采取的学校正规教育。