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“诗意空间点”与“正邪两赋说”——读“红楼”·用正邪·寻诗意
1
作者
黄太平
《语文教学通讯》
2020年第8期13-15,共3页
《红楼梦》整本书阅读要落到实处,就必须要探寻红楼人物的“诗意空间”,就必须将《红楼梦》当成少男少女用血和泪铸成的青春史诗,去探寻他们的心路历程,去倾听他们的歌哭心声,为他们的毁灭(沁芳)一洒同情之泪,同时必须明白“正邪两赋说...
《红楼梦》整本书阅读要落到实处,就必须要探寻红楼人物的“诗意空间”,就必须将《红楼梦》当成少男少女用血和泪铸成的青春史诗,去探寻他们的心路历程,去倾听他们的歌哭心声,为他们的毁灭(沁芳)一洒同情之泪,同时必须明白“正邪两赋说”是理解红楼人物(贾宝玉、王熙凤等)的关键所在,进而才可以深入地理解《红楼梦》的主题思想。这样就为中学生阅读《红楼梦》整本书提供了从人物性格的发展中来全面地理解、看待人物形象和人物形象评价标准的新观点,以使学生充满期待地读完《红楼梦》。
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关键词
诗意空间点
青春史诗
正邪两赋说
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题名
“诗意空间点”与“正邪两赋说”——读“红楼”·用正邪·寻诗意
1
作者
黄太平
机构
重庆市开州区实验中学
出处
《语文教学通讯》
2020年第8期13-15,共3页
文摘
《红楼梦》整本书阅读要落到实处,就必须要探寻红楼人物的“诗意空间”,就必须将《红楼梦》当成少男少女用血和泪铸成的青春史诗,去探寻他们的心路历程,去倾听他们的歌哭心声,为他们的毁灭(沁芳)一洒同情之泪,同时必须明白“正邪两赋说”是理解红楼人物(贾宝玉、王熙凤等)的关键所在,进而才可以深入地理解《红楼梦》的主题思想。这样就为中学生阅读《红楼梦》整本书提供了从人物性格的发展中来全面地理解、看待人物形象和人物形象评价标准的新观点,以使学生充满期待地读完《红楼梦》。
关键词
诗意空间点
青春史诗
正邪两赋说
性格动态
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“诗意空间点”与“正邪两赋说”——读“红楼”·用正邪·寻诗意
黄太平
《语文教学通讯》
2020
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