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正面心理学视域下微博反腐舆论场形成机制探析
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1
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作者
李永
《郑州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2017年第3期132-136,共5页
正面心理学关注个体与群体如何以积极的心态指导具体实践活动,从而使行为活动主体在行动中获得幸福、愉悦及培养合作意识、形成公德的精神等。利用正面心理学对微博反腐舆论场进行调节和引导,不仅能够净化微博反腐舆论场氛围,提高反腐...
正面心理学关注个体与群体如何以积极的心态指导具体实践活动,从而使行为活动主体在行动中获得幸福、愉悦及培养合作意识、形成公德的精神等。利用正面心理学对微博反腐舆论场进行调节和引导,不仅能够净化微博反腐舆论场氛围,提高反腐败举报主体在行为过程中自觉遵循法治、有序原则的积极性和主动性,还能够引导社会公众树立正确的社会公德意识并以健康阳光的心态积极参与社会公共事务。
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关键词
正面心理学
微博
反腐
舆论场
原文传递
积极心理学视阈下的历史课堂提问研究——以《难忘九·一八》为例
2
作者
江新飞
《中学历史教学》
2017年第11期50-51,共2页
一、什么是积极心理学兴起于美国心理学界的Positive Psychology,中国大陆地区通常将其翻译为"积极心理学",中国台湾地区将其译为"正向心理学",中国香港则将其翻译为"正面心理学"。学界通常将积极心理学定义为:致力于研究人的发...
一、什么是积极心理学兴起于美国心理学界的Positive Psychology,中国大陆地区通常将其翻译为"积极心理学",中国台湾地区将其译为"正向心理学",中国香港则将其翻译为"正面心理学"。学界通常将积极心理学定义为:致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。积极心理学有三个主要的研究方向,第一个方向是:以主观幸福感为核心的积极情绪体验研究。
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关键词
积极
心理学
历史课堂
正面心理学
九·一八
中国香港
发展潜力
视阈
积极情绪体验
人格特质
将其
原文传递
我们为何不快乐?
3
作者
魏山
《世界博览》
2006年第6期84-86,共3页
我们为什么不快乐?因为我们是不快乐的人的后代。但我们从未放弃追求快乐的尝试,尽管追求的过程始终让我们不快乐。
关键词
正面心理学
心理学
家
心理学
研究
原文传递
题名
正面心理学视域下微博反腐舆论场形成机制探析
被引量:
1
1
作者
李永
机构
武汉大学新闻与传播学院
出处
《郑州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2017年第3期132-136,共5页
基金
河南省教育厅哲学社会科学研究重大课题攻关项目"自媒体时代危机管理研究"(项目编号:2013-ZG-010)
文摘
正面心理学关注个体与群体如何以积极的心态指导具体实践活动,从而使行为活动主体在行动中获得幸福、愉悦及培养合作意识、形成公德的精神等。利用正面心理学对微博反腐舆论场进行调节和引导,不仅能够净化微博反腐舆论场氛围,提高反腐败举报主体在行为过程中自觉遵循法治、有序原则的积极性和主动性,还能够引导社会公众树立正确的社会公德意识并以健康阳光的心态积极参与社会公共事务。
关键词
正面心理学
微博
反腐
舆论场
分类号
J206.3 [艺术—美术]
原文传递
题名
积极心理学视阈下的历史课堂提问研究——以《难忘九·一八》为例
2
作者
江新飞
机构
珠海市第九中学
出处
《中学历史教学》
2017年第11期50-51,共2页
基金
2014年度广东省教育研究院教育研究课题《对话语域下的高中历史课堂提问研究:以青年教师为中心》(课题编号:GDJY-2014-A-b266)
珠海市2014年科技研发与创新专项——教育项目《对话视野视野下的中学历史课堂提问研究》(课题编号:2014D0401990062)的研究成果
文摘
一、什么是积极心理学兴起于美国心理学界的Positive Psychology,中国大陆地区通常将其翻译为"积极心理学",中国台湾地区将其译为"正向心理学",中国香港则将其翻译为"正面心理学"。学界通常将积极心理学定义为:致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。积极心理学有三个主要的研究方向,第一个方向是:以主观幸福感为核心的积极情绪体验研究。
关键词
积极
心理学
历史课堂
正面心理学
九·一八
中国香港
发展潜力
视阈
积极情绪体验
人格特质
将其
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我们为何不快乐?
3
作者
魏山
出处
《世界博览》
2006年第6期84-86,共3页
文摘
我们为什么不快乐?因为我们是不快乐的人的后代。但我们从未放弃追求快乐的尝试,尽管追求的过程始终让我们不快乐。
关键词
正面心理学
心理学
家
心理学
研究
分类号
C912 [经济管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
正面心理学视域下微博反腐舆论场形成机制探析
李永
《郑州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2017
1
原文传递
2
积极心理学视阈下的历史课堂提问研究——以《难忘九·一八》为例
江新飞
《中学历史教学》
2017
0
原文传递
3
我们为何不快乐?
魏山
《世界博览》
2006
0
原文传递
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