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题名小学数学低年级数与运算大单元教学研究
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作者
曹晓伟
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机构
邢台市金华实验小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第11期081-084,共4页
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基金
邢台市信都区教育科学“十四五”规划课题“小学数学低年级数与运算大单元教学研究”,课题编号:2303033。
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文摘
本研究聚焦于小学低年级数学教学重点——数与运算,旨在探索并研究有效的教学方式,以提升学生的数学运算能力,并着重培养他们的数学思维能力,研究过程中,我们积极采用了课堂观察、教学实验、问卷调查等一系列科学方法,对数与运算教学模块进行了深入分析与研究,结果显示,以问题情境为引导,能有效激发学生的兴趣和好奇心,提升他们在课堂上的主动性,同时显著提高他们解决问题的数学能力;采用步骤式教学法,从简单到复杂,有助于学生更透彻地理解数与运算的基本规律,提升运算速度和正确性;将教材内容与日常生活问题紧密结合,有助于学生更好地理解和应用所学知识,总体而言,本研究旨在为小学低年级数与运算教学提供切实可行的教学理论和方法。
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关键词
数与运算
教学策略
数学思维能力
步骤式教学
问题情境引导
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名电类核心基础课程研讨式教学法
被引量:2
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作者
常青美
孙亮
高辉
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机构
解放军信息工程大学理学院
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出处
《电气电子教学学报》
2010年第B10期34-36,共3页
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文摘
通过研究,阐述了研讨式教学法的内涵和特点。结合电类核心基础课程的教学实践,提出电类核心基础课程进行研讨式教学应具备的要素,其中包括讲授与研讨相结合、小班制模式、相应的教学评价体系等。并结合“五步教学法”论述了电类核心基础课程采用研讨式教学法的步骤。
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关键词
研讨式教学法
电类核心基础课程
研讨式教学的要素和步骤
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Keywords
discussion teaching method
core foundation courses in electrical
elements and steps of discussion teaching method
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名例谈初中英语雕塑式写作的步骤
被引量:1
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作者
朱永举
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机构
江苏省宝应县氾水镇中心初级中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2016年第2期181-183,共3页
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文摘
本文主要以案例研究的方式,阐述了初中英语雕塑式写作的步骤,提出了初中英语写作教学需要教师搭建支架,引导学生运用雕塑的技法逐级对文稿进行加工完善。
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关键词
初中英语
写作教学
雕塑式教学步骤
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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