武士教育的职业教育本质与日本教育近代化

武士教育在古代日本的教育中长期占主流和统治地位,对日本教育的历史传统具有全面影响。在对日本武士教育历史发展过程考察的基础上,我们可以得出武士教育的本质是职业教育的结论。这种职业教育的本质属性决定了武士教育具有崇实、善变、开放和注重教学过程等特点,有利于日本教育向近代教育转型。但由于明治维新没有清算武士职业道德教育中封建性的核心价值观,最终导致了日本的教育乃至整个社会近代化改革成果的毁灭。

武士教育传统对日本教育近代化的影响——兼与中国儒士教育比较

教育的历史传统是影响其发展、变革的一个重要方面。如同中国的儒士教育,武士教育是古代日本社会中占主流地位的教育,对日本的教育传统具有决定性的影响。通过对武士教育的历史发展过程进行考察,我们发现它与中国的儒士教育传统存在很多明显不同的特点。这些特点中的积极因素是导致日本教育近代化进程快于中国的重要原因,而一些消极因素则成为日本军国主义为害东亚和世界的渊薮。对此,应该严格加以分析与鉴别。

日本封建武士教育及其特征

近代以前的武士道,经历了江户时代以前的旧型武士道和江户时代以后的新型武士道两个发展阶段。这两个发展阶段的武士教育虽然具有不同的特点,但都以尚武为内容,崇尚忠诚与勇武,具有封建军国主义教育的特征。回顾幕府时期的武士教育,有助于了解武士道对近代日本军人精神的影响,明晰日本军国主义的历史渊源。

武士道教育——论日本军国主义教育的雏形

日本军国主义教育源于镰仓幕府时代的旧武士道教育,这种武士道教育从一开始就是与封建统治者开疆拓土的扩张要求紧密联系在一起的。它以“八·一宇”的皇道为中心,强调的是“超越理性,不辩是非,忠君守信,重名轻死,为主君献身”。这种旧武士道经过江户时代的改造,又与儒学教义联系了起来。这种与儒学教义的结合,成为这一时代日本道德教育发展的主要目标,其结果也是清楚的,正如信夫清三朗所言:“如果说中国的士大夫信奉文治主义,那么日本的武士则信奉军国主义”。它在各种武士学校中的广泛推广,将部分平民出身的下层武士也纳入到日本早期军国主义的发展轨道之中。

近代日本军队的武士道教育与对外侵略战争

武士道源于封建社会中食禄报恩的武士习性,随着武士阶层社会地位的上升,逐渐发展为道德上的乃至信仰上的武家政治理念。明治维新以来,武士道并没有因武士阶层的消亡而泯然于历史尘埃之中,反而因天皇制政体统治的需要和对外侵略战争的刺激而在平民中入脑入心,成为维系日本军国主义扩张路线的重要精神支柱,特别是在近代日军精神教育中扮演着不可或缺的角色,驱使无数士兵走上战场并犯下滔天罪行,成为军国主义教育的思想毒瘤。

江户时代日本藩校教学活动的考察

藩校是日本江户时代旨在培养武士子弟汉学素养的藩立学校,教学内容涵盖汉学古籍经史子集四大类别,但尤其注重经史的学习,四书五经、《小学》《孝经》以及《史记》《十八史略》是大多藩校的必修科目。藩校的教育年限少则数年,多则数十年,甚至终身,年间教学时间也大多超过了270天。在长期教育实践中,藩校总结出了"素读""讲释""会读""轮读"等日本人学习汉学的一些教学方法和个别教学、分层教学等教学组织形式,并每年定期举行释奠、释菜奠礼。以汉学为中心的藩校教育推动了汉字、汉学在日本社会的普及,在汉学教学中积累出的教学方法,也成为日后日本学习西洋文化的主要手段。

近代日本军队的武士道教育与对外侵略战争

武士道源于封建宗法社会中食禄报恩的武士习性,随着武士阶层社会地位的上升,逐渐发展为道德上的乃至信仰上的武家政治理念。明治维新以来,武士道并没有因武士阶层的消亡而泯然于历史尘埃之中,反而因天皇制政体统治的需要和对外侵略战争的刺激而再次焕发出新春,成为维系日本军国主义扩张路线的重要精神支柱,特别是在近代日军精神教育中扮演着不可或缺的角色,驱使无数士兵走上战场并犯下滔天罪行,实为军国主义教育的思想毒瘤。

日本武士道教育的特点及思考

日本武士道自产生以来的一千多年,对日本整个社会产生了广泛、重大而又深远的影响。武士道教育具有自己与众不同的特点,研究其特点,取其精华,去其糟粕,会对我国教育产生有益思考。本文分为三部分内容进行论述,首先对武士道教育进行简要概述,然后浅析武士道教育的特点,最后提出对我国道德教育的启示。

“文武兼修”教育思想的史学研究

当代我国教育出现了学校教育制度的应试化、教育体制的权利化、社会教育的商业化,以及家庭教育的以自我为中心化、过度溺爱化等现象,为了提高我国的教育实效,以"文武兼修"教育思想为研究对象,运用文献资料法、访谈法、案例法等研究方法,对"文武兼修"教育思想的起源、传承及现实意义进行了史学梳理,阐述了"文武兼修"教育思想的时代特征,论证了"重文轻武"或"重武轻文"思想的危害,阐释了"文武兼修"对当代教育实践有着重要的指导作用。研究表明:"文武兼修"的教育思想始终贯穿于中国各历史朝代,提倡"文武兼修"目的在于加强文化科学知识学习的同时还需进行体育锻炼,以强身健体和砥砺精神,两者相互促进。"文武兼修"的教育思想对现代社会培养身心健康的杰出人才有重要的教育价值和意义。中国教育需要加强"文武兼修"的教育实践,只有智育和体育的共同发展,才能顺利实现体育强国目标和健康中国战略,根本改变因片面教育而产生的不良后果。

日本传统教育面临新的挑战

在改革开放20多年后的今天,中国已经加入世界贸易组织,以更自尊自信的姿态融入世界文化的洪流。这种自尊自信,既包括主动吸收世界各国优秀的文化,也包括继承发扬本民族的优良传统文化。那么,究竟哪些文化是人类共同的智慧结晶,我们需要借鉴吸收;哪些传统文化是现在我们可以继承发扬,并像历史上曾经有过的那样,向世界其他民族与国家输出,为世界作出自己独特的贡献?教育作为传承文化的机构,如何面对自己本民族的传统文化与世界其他国家的文化?为充分讨论这个问题,本刊特组织了几篇文章,希望引起更多的关注与深入的讨论。