在高师体育教育专业武术专项课中培养学生教学能力的探讨

1问题提出 按照现行教学计划,武术专项选修课共96学时.有限教学时间内要完成内容丰富的教学任务,按传统教法学习效果和学习质量不理想,常出现这周所教的内容到下周就忘记的现象,进而影响学生的学习积极性.鉴于此种现状,我们在认真学习有关文献基础上试验了从改革传统教学方法入手,着重培养学生教学能力方向进行了探讨.

谈高等体育院校实施武术专项课双语教学面临的问题

采用文献资料法和调查法,从国家政策、师资力量、生源特点、教材体系、语言环境等方面,对高等体育院校武术专项课双语教学进行研究。结果表明:师资力量不足、教材体系不完善、学生外语基础薄弱以及语言环境缺乏等问题制约了高等体育院校武术专项课双语教学的开展。

高校武术专项课现状和对策研究

针对武术专项课教学内容单调、枯燥、难度大,学生学习积极性不高的现状,提出了高校武术专项课教学应向"淡化套路、突出技法、强调应用"的方向改革;只有这样,才能使武术类课程更好地适应学校体育改革和社会需求。

武术专项课对提高体育系男生自律性的探讨

从武术专项课的目的、任务的确定，教学内容的选择，课的形式，发展第二课堂等方面入手，就如何培养学生的自律性作了初步的探讨。

武术专项课测验方法的研究

根据武术教学内容及特点,遵循学习评定的基本原则,制定出不同学习阶段的武术专项测验方法。通过分置性测试、形成性测试、终结性测试等方法激发学生内部不稳定因素,“努力”持之以恒,坚持下去,提高教学效果。

武术专项课教材的选编与运用

阐述武术专项课教材选编的原则,内容、特点以及注意事项,从而为完善和规范专项课教材具有理论指导意义。

刍议高校武术专项课教材内容

实践证明,高校武术专项课的教学效果不甚理想,主要有三方面原因,即教材内容与学生想要学的内容有较大差距;教材内容不系统,使学生感到学不到真正有用的本领;教师的示范动作不规范,影响了学生的学习积极性。由此可见,武术专项课教学的成功与否,教材内容的选编是个关键。

谈启发式教学在武术专项课中的运用

据调查,在众多普通高校的体育课中都采用了武术专项课这种教学方式,武术专项课不仅能使学生学习,掌握武术的基本知识,基本技术和基本的攻防技能和战术,还能提高各项身体素质、锻炼意志、培养良好的道德风尚,同时还能使学生利用所学知识强身健体、报效祖国。另外,武术还是一种良好的体育医疗手段。 在武术专项课教学中,各校都遇到过同程度的困难,学生的武术基础普遍较差,体质状况、心理素质、武术水平和学生观察、理解、模仿等能力都有较大差异。

唐山师范学院武术专项课教学现状的调查与研究

武术教学是师生为完成一定的教学任务共同参与的活动，是由一个教师指导、学生练习，在对学习效果及时评价的基础上的再指导、在学习，逐步掌握专项技术的认识和实践活动过程。武术教学要根据武术教材的指导、学生的实际水平、作业条件等具体情况正确选择与灵活运用教学方法，因此本文是对武术专项课教学现状的调查与研究。

高校武术专项课开展现状和对策研究

随着体育教育改革的不断深入和发展,很多高校开设了武术等教学科目,并且是专项课的形式,受到了众多学生的青睐,但是武术课程在开展过程中,受到多方面因素的影响,学生对武术的认知能力以及运动技能不足,与武术课程的实际要求有一定的差距,课程教学中存在一些问题。该文从高校武术专项课程的开展现状出发,找到其中存在的问题,并采取相应的对策,推动武术专项课在高校体育教育中的蓬勃发展。

武术课配乐教学初探

一些体育教育家很早就曾提出:要让音乐进入体育课堂。然而,音乐之运用于体育课至今仅限于艺体、健美等艺术性较强的一两个专项课,而在武术专项课中运用音乐的实践者还很少见。一些在武术课尝试使用音乐的教师,又囿于缺乏音乐知识和为武术动作配乐的经验,而感到束手无策。为此,本文试图借鉴史学、音乐、心理学、生理学科的研究成果,结合个人的实践经验,就武术课使用音乐的可行性、必要性及其方法阐述一下自己的见解。

河南科技学院体育学院专业武术主项课的发展现状研究

本文通过研究河南科技学院体育学院武术主项课的现状进行调查分析,并提出以下建议:注重武术理论的传授,提高学生对武术内涵的的认识,改进武术教学方法,加大对武术场地和硬件设施的资金投入,加强对师资力量的培养,此研究对策对促进河南科技学院武术主项课的发展有着十分重要的意义。

普通高校武术教学现状分析与建议

武术是普通高校体育教学的重要内容之一。多年来,武术活动在高校得以广泛普及,对弘扬民族文化、增强学生体质发挥了重要作用。但我们也看到,由于多方面因素的影响,高校武术教学仍有许多不尽人意的地方,有些问题还较严重的存在。本文试图对国家教委直属14所重点工科院校的武术教学情况予以综述,并根据教学实践的体会抒以浅见。1 普通高校武术教学的一般状况1.1 基本教学条件各校均配备有1至2名武术专项教师,多者达4至5名。武术普通课(一年开设)为8学时左右;武术专项课(二年级以上开设)为30～40学时。在教材方面,普通课男生一般选用初级长拳第三路(其中北方学校有选少林拳、华拳;南方学校有选南拳)。

武术

G852 20016998论传统武术的文化特征=Discuss the culturefeature of traditional Wush[刊,中,I]/李旺华,白永正//山西师大体育学院学报.-2001.-16(2).-85-87参5(XH)武术//文化//特征//发展G852 20016999武术专项课测验方法的研究=Ways of Wushuelective course test[刊,中,I]/于春岭,张玉梅,刘岩平//山西师大体育学院学报.-2001.-16(2).-91-92(XH)

武术与民族体育

G852.02.G807.4 20033257在高师体育教育专业武术专项课中培养学生教学能力的探讨[刊,中,B]/陈岳东,曾恒辉(嘉应学院)//体育师友.-2003(2).-13-14(TY)