留学生武术学习与对外武术教学

随着中国申奥的成功,武术力争进入奥运,武术发展迎来了前所未有的契机,如何让世界人民接受武术,喜欢武术,普及武术是当务之急,对外武术教学是在武术推广普及当中最为直接的手段之一越来越被人们所重视。本文就留学生在武术选修课初期,中期,后期的变化表现,发现对外武术教学的存在的问题以及相应对策的制定。

体育绘图在武术学习中的辅助研究

体育绘图与武术相结合,对提高武术学习和教学训练质量,开展科研工作,有一定的价值和现实意义。只有把武术和体育绘图紧紧联系在一起,才能真正的运用体育绘图来突出武术的特点,发扬武术的精神。让更多的人来热爱、关心武术。

激发少儿武术学习兴趣之探析

本文运用文献资料法、专家访谈法,根据少儿身心特点和武术自身教学特点,得出结论,要加强少儿武德教育、合理安排教学内容和教学组织形式、多给予鼓励和多媒介正面解读武术等途径来激发少儿武术学习兴趣。

以趣为先 身心康健——小学生武术学习兴趣的培养探究

武术是中华传统的项目之一,已被列入中小学《体育与健康》的必修课程。但在竞技性体育项目出彩的今天,我国的传统武术受到了极大的冲击,许多学生认为武术没有篮球、足球学起来有趣,也要花上长时间练习,导致对学习武术不感兴趣。因此,教师要结合小学生的学习特点,改变小学生对武术的印象,激发小学生学习武术的兴趣,以趣为先,促进学生健康、快乐的成长,在学习武术的过程中更好的传承中华文化,提升民族荣誉感。

普通大学生武术学习策略应用现状调查研究——湖南工业大学个案研究

文章运用文献资料法、调查法、数理统计法,对体育学习策略的定义、湖南工业大学学生武术学习策略的应用现状进行研究,并提出相关建议。调查表明:湖南工业大学学生掌握武术学习策略总体情况较好。但在武术基本功的学习中,在利用课余时间自觉锻炼、制定学习计划、巩固步型方面存在欠缺;在武术套路的学习中,记忆策略及迁移策略较差;在自学武术图解知识的过程中,将体育理论知识转化为技能知识的迁移能力比较薄弱。

高中学生武术学习中健康行为的表现性评价研究

基于学生武术学习中健康行为表现评价内容、指标及构成的困惑,即回答“评价什么”的问题。通过理论梳理、教师访谈及德尔菲专家调查法的研究过程,构建高中学生武术学习健康行为表现评价指标。本文界定武术健康行为是受健康思想支配而表现出来的外在的健康活动,主要表现在掌握武术技击方法过程中学习行为表现、武术学习中的应变能力、武术学习中的健康管理能力及武术学习过程中的安全意识与能力四个方面。

如何提高小学生武术学习兴趣

新课改下,在中小学中,武术教学的开展已经非常普遍,但学生学习武术却没有很高的积极性。武术教学有着多种多样的内容和错综复杂的套路,同时要求形神兼备、内外合一,武术教学是一项阶段性的工作,在教学大纲中,占据着很小的比例,这样不能在有限的时间内,调动学生学习的兴趣,无法充分发挥学生学习的主观能动性。为此,本文对如何提高小学生武术学习兴趣的途径展开讨论,旨在使武术教学效果达到最佳。

聊城市东昌府区高中生武术学习兴趣的调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法,以聊城市东昌府区四所高中武术参与学生为调查对象,探究影响高中生武术学习兴趣的因素,并根据调查及访谈结果,提出以下建议:政校协同,加强武术宣传推广;与时俱进,创新武术教学内容;以能带新,营造武术学习氛围;优化配置,完善武术教育资源。

武德教育对小学生武术学习效果的影响

小学武术课堂教学中,有关武术礼仪方面的教学一直处于匮乏状态。本文通过研究武德教育对小学生武术学习效果的影响,力求解决武德教育在武术课堂中的实践与应用,从而提高武德课堂的效率,促进民族传统体育文化的传承和发展。本文采用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,进行研究。得出的结果是:武德教育对小学生武术学习的动作质量、演练水平、熟练程度和学习兴趣都有明显的促进作用;无论是传统武德教育还是新时代武德教育,都能够提高小学生学习武术的积极性,以历史典故的形式传授武德教育,效果更佳。

大学体育武术学习策略探讨

在大学阶段,体育教学目的是不仅可以提升我们学生的身体素质,也要做到陶冶情操的目的。基于这种考虑,作为学生的我们选择了武术这一种类,但是经过日常的观察,我们发现,许多学生在进行大学体育武术学习过程中,学习效率相对较低,学习信心逐渐丧失,为提高学生大学体育武术的学习效率,笔者对相关的学习策略进行了探讨。

基本功在武术训练中的作用以及训练对策

随着时代的变迁,武术逐渐发展成为一种兼具招式技巧和实战功能的体育项目。在武术学习和训练中,基本功的重要性不言而喻,它是武术的核心,是各种武术招式、动作的关键因素,武术练习者只有经历基本功的磨炼,才能在各类武术套路中更加精准地展现武术动作。因此,研究基本功在武术训练中的作用以及训练对策具有重大现实意义。武术练习者在训练过程中应当把握基本功的特点,灵活运用基本功的训练方法,发挥基本功的优势,以全面提高武术练习者自身的专业水平,提升实战能力。

传统武术的学习规律与高校武术教学现象的矛盾与冲突

通过文献资料、专家访谈等研究方法,探讨了古今武术学习的基本程序及规律,着重分析了传统与现代习武的基本程序及规律的特点与差异,研究认为:现代习武规律是对传统习武程序的继承与发展,但现代的武术教学中对它的价值把握不够全面,教学实践过程中仍缺乏系统性。

武侠小说影视作品对高校学生学习武术的影响

武术作为中华民族的传统体育项目，在全民健身计划中占有重要地位，目前武术已列为高校体育教学的一个重要内容，但是由于现代影视艺术作品的发展，以武术为素材的作品越来越多，其夸张的艺术表现形式，很大程度上已经误导了当代青年对于武术的认识，而传承中华民族文化是每个中国人义不容辞的责任，而大学生是是社会新技术、新思想的前沿群体，是国家培养的高级专业人才，也是传承发扬传统文化的主力军，因此大学生能否正确的认识武术文化显得尤为重要。

武术类影视作品对青少年学习武术的影响研究

武术类影视作品近年来发展迅速,其内容丰富多彩,打斗场面惊心动魄,塑造的角色也入木三分,故事情节武术套路都让人难以忘怀。随着观影人群不断扩大,很多青少年通过武术类影视作品,了解到了武术,感受到了武术的魅力,并有了学习武术的兴趣和目标。文章通过文献资料法,观看纪录片等方法简要分析说明探究武术类影视作品对青少年武术学习的影响。

国际武术裁判员大检阅——记2004年北京国际武术裁判员学习班

2004年4月26日，为期10天的北京国际武术裁判员学习班在北京第二外国语学院举行了结业典礼，来自36个国家和地区的近200名武术裁判员，经过学习、考核，圆满地结束了培训学习。这次培训考核，不仅提高了国际武术裁判员的业务水平和执裁能力，为今后担任国际武术大赛的裁判工作奠定了基础，同时也是对国际武术裁判员的一次大检阅。

教学设计中武术技能学习层次应用研究

教学设计是教学理论与教学实践的桥梁,它在落实学科核心素养方面具有重要作用。在教学设计中教师习惯将武术技能学习作为一个固定的运动技术动作系统,把武术技能作为一个没有层次结构的整体,构建武术技能的"动作符号、运动逻辑、应用意义"学习层次结构,找出不同武术技能学习层次之间的基本关系,有利于考量武术技能学习的递进层次结构。在武术课时教学设计中应用武术技能学习层次结构实现课堂教学中各个部分教学内容的无缝衔接,有效提高武术教学效果;在武术单元教学设计中应用武术技能学习层次结构实现单元教学内容的纵向衔接,形成武术单元教学内容体系。

基于情境的武术单元学习活动设计与实施

为提升武术单元学习活动设计与实践水平,充分发挥单元学习活动对学生的价值和功能。武术单元学习活动设计需通过参与满足兴趣、实战实现互动、适应长效作用提供生成动力;武术单元学习活动实践需依托知识技能的实战化教学、评价体系的实境化体验、不同角色的多维度融合实现学习活动课程化、德育化、多元化价值取向。

武术训练对青少年自我意识发展的研究

中华人民共和国成立后,武术得到了蓬勃发展.形成了空前广泛的群众性武术活动网,为武术的发展开拓了广阔的道路.练习武术除了身体强健之外对心理也有很大益处.但是还有许多家长对于武术的了解过于片面,再加上没有具体的科学依据来证明武术训练对于青少年的身心健康发展起到积极的作用,不太愿意让孩子进行相关的武术学习和训练.

武术过程的结构要素初探

本文对武术过程的结构要素进行初步的探讨,并对武术人、武术中介、武术学习者进行初步的阐释,分析了他们在武术过程中的作用和关系,希望对武术继承和发展有些参考价值。

小学武术课程校本化实施的路径探索

武术运动是学校体育的重要组成部分。在小学阶段开设武术课程，通过校本化的武术基本功、基本动作及动作组合等内容的学习与训练，不仅有助于激发学生武术学习的兴趣，体验武术精神，而且还有助于帮助学生形成终身体育的意识与习惯，促进良好人格的形成。 1．课堂主渠道：突出普及性，让学生获得武术知识，