“互联网+”视域下武术微课教学应用研究

运用文献资料法和逻辑分析法从教学实践角度将"互联网+微课"教学与武术结合,通过相关文献的梳理,对"互联网+"视域下武术微课发展的现实条件进行分析。在武术微课教法和学法定位基础上,提出"互联网+微课"在武术动作习练过程中教法和学法的应用,从教学设计前期分析、教学实施过程分析、教学反馈与反思三个方面对武术微课教学进行设计。旨在解决武术技术动作教学存在的人体视觉盲点现象和个体差异性问题,通过微课实现教师指导教学、学生辅助自学。

武术微课翻转教学对大学生心理健康影响的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,随机选取西北农林科技大学体育课武术班3个班作为实验组,对其进行一学期的武术微课翻转教学;另外3个班为对照组,按照传统教学模式进行。结果发现武术微课翻转教学可以有效的提升大学生心理健康水平。较传统教学模式更有利于改善大学生人际关系敏感问题及他们的偏执心理,但对于解决大学生的强迫症及改善睡眠质量方面的干预效果不理想。

“互联网+”视域下武术微课教学应用研究

伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及互联网技术的飞速发展,微课教学作为一种全新的教学形式逐渐被应用至实际的课堂教学之中,对此,文章围绕武术课程教学,从教学设计前期、教学实施过程、教学反馈分析三个方面深入研究了“互联网+”视域下武术微课教学的开展策略,旨在给予广大武术教师一定的帮助,并以此在解决现阶段武术教学人体视觉盲点问题和个体差异问题的基础上促进学生学习水平的进一步提升。

高校武术课程微课开发与运用

"慕课"时代的来临,对全球高等教育产生了巨大影响,"小微课"平台的问世,为大学教育提供了更好的在线教学模式。在此背景之下,运用文献资料等研究方法对高校武术课程微课的特征及开发类型进行了分析,指出其开发设计的相关流程,提出开发过程中的相关注意事项。

“互联网+”视域下微课在武术教学中的应用探究

微课更多展现的是"微"特征,其精炼简短的教学内容以及空间弹性大的特点,在有效呈现知识重点、难点、疑点的基础上,可使学习者更快地掌握学习脉络。基于此,本文通过对"互联网+"视域下武术微课教学的应用进行分析,探究教师利用微课对教学时间与空间的合理化翻转,并基于此分析主观与客观两方面维度科学定位微课学法,从而进一步明确武术微课的教学形式。