新课标背景下学校武术教学内容重构的研究

随着体育课程的不断改革,新课标将武术作为学生的必修选学课程,既有利于传承与发展中国优秀的民族传统体育文化,又有利于提高学生身体素质。本文通过运用文献资料法、逻辑分析法对当前武术教学内容设置现状以及教学中存在的一些问题进行分析与论证,总结出新课标背景下武术教学内容重构策略,旨在为学校武术教学提供参考依据。

我国基础教育武术教学内容设计的基本经验

以建国以来中小学体育教学大纲为主要发展线索,采用文献资料法、专家访谈法、历史研究法以及逻辑分析法,对我国基础教育武术教学内容设计的演变过程做了系统的梳理,分析了不同历史时段武术教学内容设计的特点,归纳了武术教学内容组织与分布特征,总结了武术教学内容设计的规律性历史经验。结论认为:(1)教学内容要处理好社会需要、学生个体、武术学科三要素之间的关系。(2)价值观念的转变是武术教学内容改革能否成功的关键。(3)教学内容的选择和组织设计要注重基础性,并结合学生的个体发展需要和身心特点。

新课标背景下高中武术教学内容重构的原则与方法

文章以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》和"一校一拳"的教改理念为背景,探讨当前高中武术教学内容存在的问题,提出新课标背景下武术教学内容重构的原则:(1)源于课程标准、高于教材原则;(2)植根德化教育、立足学生体质原则;(3)以学生为中心,适应社会发展原则;(4)继承传统文化,凸显文化自信原则。方法:(1)广泛涉猎法;(2)专家指导原创法;(3)迭代优化法。

我国中小学武术教学内容的缺失及改进方向

文章主要运用文献资料法和逻辑分析法，阐明了武术的本质——技击性，是武术文化的独有特性。现在中小学武术教学内容过度突显武术的表演观赏价值，而忽视了武术的本质和武德教育，这不仅会影响世人对武术的理解，而且会使得武术无法承担起传递民族优秀文化的重任。而针对这一现象的改进方向主要是：回归武术的本质；练武习德，德武并重；以武术本质为核心，武德教育为辅导，建立小学、初中、高中三个阶段科学、合理的衔接体系。

普通中学武术教学内容实验研究

本研究遵循了理论分析与实证研究相结合、定性研究与定量研究相结合的原则,运用问卷调查、文献分析、叙事研究、行动研究、教育实验等研究方法,较全面地把握了普通中学武术教学现状及成因,踏踏实实地对《普通中学武术教学内容研究》进行了科学研究与分析。

高师体育教育专业武术课程教学内容改革的研究

文章采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等,对江西省10所高师类体育教育专业武术普修教学内容作了现状调查及研究,了解到目前我省武术教学内容的设置因受多方面因素的影响,不能很好地适应体育教育专业人才培养的需要,故认为必须从武术的技术内容、理论内容、能力培养方面进行合理的优化改革。

武术教学中的艺术因素

向学生传授系统的武术科学知识和技能与进行思想品德教育,是武术教学的基本任务。要顺利完成这两项任务,首先应考虑把枯躁的知识、单调的动作和思想品德要求使学生乐于接受。这需要运用武术教学的艺术方法来进行。因此。

武术教学的艺术

武术教学艺术是指依据武术的特点,师生紧密协作,充分利用教学环境中的一切条件,遵循武术自身发展规律、教学规律、武术美学规律,创造性的应用多种教学方法完成教学任务的一种最佳手段。我们从以下几个方面对其进行论述。一、武术教学内容的艺术武术教学内容本身具有艺术性。首先,从武术本身的特点看,武术是一种踢、打、摔、拿、跌等技击方法为主要内容的传统体育项目。

简析中小学武术教学的改革

本文运用文献资料法和专家访谈法对中小学武术教学进行调查研究后认为:武术是中华民族的国粹,是一项宝贵的文化遗产,而在中小学武术教学中存在教学内容陈旧、单调、教学方法和手段老化等问题,其教学改革中应弘扬传统武术文化,更新教学理念和教学方法,同时突出教学内容的实用性,激发学生主观能动性,为实现武术全面走进中小学真正意义上得到传承和发展做贡献。1研究对象与方法1.1研究对象中小学武术教学面临的问题和改革。

学校武术教学的几点看法

武术作为一种传统体育运动项目,受到学生喜爱,体育教学大纲中武术的内容也占有相当大的比例。1至3年级的大学生,分别经过必修、选修课的武术教学内容学习,在教学上已自成体系。虽然学生对武术有浓厚的兴趣,但由于专项技能较差,尽管在大学进行1至2年的学习,大部分同学还处于未入门阶段,没有良好效应。1 武术教学的目标 武术教学,在大纲中的任何内容的选择和制定,是根据不同地区,不同年龄和性别等情况。

武术套路函授教学中的示范与讲解

武术套路函授教学中的示范与讲解成都体育学院温祚惠示范与讲解是思维和直观相结合在函授武术教学上的具体运用，是使学生建立正确的动作概念的基本方法。示范是教师（或学生）以正确的动作为范例，使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法，讲解是示范的补充，也...

改革武术教材教法的尝试

根据当代教育的要求,我在武术教学内容、组织教法、特别是培养学生能力方面进行了改革性尝试,收到了较好的效果。一、刺激法学生在学习掌握知识技能中,常有遗忘过程。特别是武术套路不同于游泳、球类等运动项目,技术动作是不同动作的“

影响中学生武术学习兴趣的因素与对策研究

武术作为民族传统体育的重要内容之一,在如今的全民健身运动中也是一项重要体育锻炼项目。然而在当前,中学武术教学还存在着学生对武术套路不热衷、对武术基本动作的学习学生不感兴趣、积极性下降等不容乐观的现象。那么如何提高中学生武术学习的兴趣,探索中学武术教学开展的条件和学生兴趣的培养方法,进一步促进了武术教学的深入发展及教学质量的提高,就显得尤为重要。

中国武术

G852,0812.47 9900844简述回族与武术=Simple argument on Huizuand Wushu[刊,中,I]/胡文雄//湖北体育科技.-1998.-17(4).-55-57参7(YYW)

技能迁移原理在初学太级拳中的应用初探

太极拳是我国民族文化遗产中的一个传统体育项目,是一种广泛用以增强体质和预防疾病的手段,亦是我院武术教学内容之一。“圆活”是太极拳的特点之一,“弧形路线”贯穿于太极拳始终。这一点与学生的日常行为动作和所学其它体育项目的不一样,因此,使学生在初学太极拳时很掌握“圆活”的要领。为了解决这一问题,针对学生初学太极拳的特点,笔者运用心、生理学中的技能迁移原理,设计了正诱导性练习方法,供教学参考。

武术学科发展研究报告(2008～2011年)武术教育研究进展

主要通过文献资料的方法,综述了20082011年之间有关武术教育方面的相关研究进展及其未来510年间的重点研究方向。该研究依据现实的武术教育资料,将其分为5部分展开分析与讨论,主要包括武术教育思想与发展战略、武术教育与中国传统文化、武术教育的功能价值与作用、武术教学现状的调查研究、武德教育与礼仪。研究认为,关于武术教育方面的研究主要侧重于武术教育思想、武术教育发展、武术教学现状三方面,同时指出当前阻碍武术教育发展的主要问题是武术教材内容与学习者实际需求未能较好结合起来;就当前的武术教育研究资料,研究性质多侧重于定性研究,研究层面较为全面,包括宏观、中观与微观,研究内容更倾向于武术教学现状,相关武术教育人才培养、武术场地器材、武术教育史学等研究较为薄弱,应当进一步加强研究,并提出武术教材内容仍是未来510年的研究重点之一。