“非遗”视角下沛县小学传统武术校本课程的设计、实施与评价研究

文章运用文献资料法、观察法以及专家访谈法,从课程设计、开发、实施、评价四个方面对沛县小学传统武术校本课程进行分析,研究认为:当前沛县传统武术校本课程设计内容以套路为主,实战技击不够突出;课程开发未统一,团队建设力量较为薄弱;课程实施策略单一,课程资源相对匮乏;课程评价标准模糊,多元评价方法运用较少。因此,建议课程设计内容应回归武术之本真,创编地域特色武术教材,各主体协同促进课程实施,探索课程的多元评价方法的相关改进措施;为传承和发展沛县传统武术提供理论与实践参考,为义务教育高质量发展奠定基础。

普通高中武术校本课程的实践探研

随着新课改的不断深入,普通高中武术校本课程在实践过程中逐步呈现出课程开发盲目化、随意化、单一化的实践样态。武术校本课程的实践是一个动态的过程,我们不仅需要借鉴成功学校的经验,也需要不断认识课程实践过程中的不足。通过提高认识、明确目标、加强校本内容的提炼与整合,采取多样的评价方式来激发学生的学习兴趣,提高学生的主观能动性,促进高中武术校本课程的持续发展。

“一校一拳”教改背景下小学武术校本课程开发探析

在我国武术"一校一拳"教学改革理念背景下,小学武术校本课程开发还存在很多问题,未能正确开展校本课程开发工作,严重影响教学效果。所以,小学武术校本课程开发工作中,应结合"一校一拳"相关教改理念,编制完善的校本课程开发方案,明确新方向及路径,收集丰富的教育资源,全面提升教育工作水平,促进各方面的合作,为校本课程的创建夯实基础。

“立德树人”理念引领下的武术校本课程开发与研究

“立德树人”理念下中学武术校本课程的研究与开发对于德育教育能够起到积极且关键性的作用,广大体育教育的研究者应对武术这一传统体育项目进行研究、定位和开发并使其能够在德育教育的过程中产生深远的影响。

浅议农村中小学武术校本课程的研究

蕴,这一直是我们引以为豪的中国传统文化的象征,是中华民族精神的历史沉淀,对社会的发展起到了积极的作用。武术作为中华民族的传统项目,也是深受中小学生喜爱的运动项目,中小学是我国普及武术知识传递民族传统文化的重要场所。为了更好地培养德智体全面发展的人才,促进中小学生身心健康,培养学生民族自豪感,开展武术运动显得极为重要。