基于计划行为理论大学生武术运动参与行为研究

文章以计划行为理论为总框架,通过对487名高校大学生武术运动参与行为进行问卷调查,探究大学生武术运动参与行为的影响因素,发现并验证了大学生武术运动参与态度、主观规范、知觉行为控制与行为意向和实际武术行为之间存在相关影响关系。研究发现:计划行为理论对大学生武术运动行为参与影响研究具有很好的适用性。其中大学生对于武术的态度、主观规范、知觉行为控制对武术参与行为意向具有直接显著的正向影响,对实际武术行为具有间接显著的正向影响;行为意向对于实际武术行为具有直接显著的正向影响;知觉行为控制对实际武术行为无直接显著的正向影响。根据结论建议高校应从提升大学生对武术的好感度、增强大学生知觉行为控制、注重营造良好武术主观规范环境的影响等方面提升大学生武术运动参与度。

青少年武术运动行为影响因素及促进策略研究

以社会生态学理论为基础,讨论学校武术视角下教育环境对青少年运动行为的影响,以及文化认同与自主动机的链式中介作用。利用《武术教育环境量表》《中学生武术文化认同量表》《运动情景动机量表》《体育活动等级量表》对郑州市、聊城市、厦门市、广州市1 868名初一至高三学生进行调查(男生1 116人、女生752人)。结果表明:1)武术教育环境、武术文化认同、武术自主学习动机、武术运动行为间呈现显著性正相关。2)武术文化认同、武术自主学习动机可以成为中介链在武术教育环境与武术运动行为间起完全中介作用。由此得出结论:1)青少年武术教育环境、武术文化认同、武术自主学习动机、武术运动行为间具有一定的逻辑联系,各变量间具有一定的正向促进作用。2)青少年武术教育环境对武术运动行为的影响是通过武术文化认同、武术自主学习动机这两个变量间接实现的。在实践中应注重教育环境对青少年武术文化认同与自主学习动机的积极影响,从而提升其积极参与武术运动行为习惯。3)构建的中介模型在一定程度上揭示了武术教育环境对武术运动行为的影响机制,对青少年武术运动行为促进具有一定参考价值。

武术赛事媒介对大学生武术态度、行为影响的逻辑分析——基于“使用与满足”理论

通过文献资料法、逻辑分析法,依据“使用与满足”理论,在对武术赛事、媒介和武术赛事媒介相关概念进行重新界定的基础上,梳理了武术赛事媒介影响大学生武术态度、行为的逻辑关系。研究认为:武术赛事与媒介有着不可分割且深度关联的社会文化;武术赛事媒介对大学生武术态度、行为产生影响,其满足需求是前提条件、接触行为是动力核心、学习动机是积极要因;武术赛事媒介传播干预过程会显性的影响大学生的武术态度或隐性的影响大学生的武术认知结构、情感意向和武术行为模式等;同时,武术赛事媒介对大学生武术态度、行为影响又呈现出一定的积累性、稳定性和持久性等,只有随着时间的推移才能逐渐显现。

武术文化的特性及当代价值

武术文化涵盖面很广,包括武术行为的指导思想、哲学意识、力学原理、行为美感、意念体系、服装器械、武术门派等,具有浓郁的民族文化特征和民族色彩。武术文化具有武德与武艺并重,内神与外形并重,健身与养生并重,阳刚与阴柔并重等特性。武术文化在当代的价值体现在武术具有锻炼意志,修养道德;制敌防身,健身养生;娱乐表演,竞技观赏;体验传统,感受文化。