课程思政与中小学武术课堂教学融合路径研究

加强中小学生思政教育,帮助中小学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生全面素质的发展,可以为培养新时代合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。文章鉴于课程思政的基本内涵、课程思政与中小学武术课堂教学融合的意义以及存在的问题,探究课程思政与中小学武术课堂教学融合路径。

武术课堂教学过程最优化模式研究

文章运用文献资料法和实验研究等方法,以现代教育系统论及"素质教育"理论为理论依据,对现行普通高校体育武术课堂教学过程的教学目标、内容、进度、教学法及评估体系等各主要环节进行了较为系统、合理的优化与整合。

高校武术课堂教学中出现的问题及对策研究

本文以江苏省部分高校的武术课堂教学为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法等研究方法,对高校武术课堂教学中出现的情况和问题进行分析,并针对出现的问题提出相关对策。

论中小学武术课堂教学运动负荷安排

武术作为中小学必学内容已规定多年,然而,因地区差异、师资问题、学生实际、教育功利性等原因,影响着武术在学校的有效开展。本文在笔者主持的江苏省第11期省教研室重点课题《武术进校园区域推进的策略研究》的研究基础上,仅从武术课堂教学中合理安排运动负荷对教学目标的影响来研究。

高校武术教学“分组讨论—掌握学习”模式的实验研究

针对武术套路教学技术动作复杂、难点多、要求高,学生难以掌握及现在教学班人数较多,不便于个别施教等实际问题,对"掌握学习"模式进行了系统改良,建立了"分组讨论—掌握学习"教学模式。经过历时1年的两次实验研究,结果表明,该教学模式不仅能够最大限度地提高学生的武术套路技术水平,使得其动作技术更趋精细化,同时也提高了学生分析问题、解决问题的能力,使得教师的引导作用和学生的主体作用得到了充分的体现。

高职院校武术课教学改革与分析

武术教学作为我国高职院校体育课堂教学的一部分，是继承和发展中华名族传统文化的一种重要形式。武术教学不仅能够起到强身健体的作用，还能够陶冶学生的道德情操和爱国情怀。本文依据目前高职院校中武术课堂的教学现状，结合教学改革的新观念。浅析我国高职院校武术课堂教学改革的趋势和具体内容。