“部校共建”模式下的马克思主义新闻观教育研究——以武汉大学新闻与传播学院为例

"部校共建"构筑出党委部门、高等学校、主流媒体"三结合"的新闻人才培养大平台,是当下中国新闻教育界一股持续升温的新热潮。马克思主义新闻观教育是"部校共建"的核心环节,二者相辅相成。本文以共建院校武汉大学新闻与传播学院为例,采用深度访谈和小组讨论的方法,分析了"部校共建"实施中的"价值悖论"、马克思主义新闻观教育的困境挑战、"部校共建"对于加强和改进马克思主义新闻观教育的实践意义,同时考察了武汉大学新闻与传播学院"源头活水模式"的应用和推广价值。

全媒体传播生态下的新闻教育——访武汉大学新闻与传播学院院长强月新教授

在全媒体传播生态下,我国新闻教育发生了巨大的变化,高校科研能力及教学水平均取得了突飞猛进的发展。武汉大学新闻与传播教育就是其中的一所。武汉大学新闻与传播教育始于1983年的新闻系,于2000年12月成立新闻与传播学院。在科学研究方面,学院十分注重创新与发展,善于整合配置学术资源,开创了一系列有特色的研究领域。近几年学院科研实力日益增强,现有"十一五""211工程"重点建设项目一项、国家"985工程"哲学社会科学创新基地一个、教育部人文社会科学重点研究基地一个、CSSCI收录源刊两个,为全国新闻学院发挥出了示范和引领作用。在近几年的发展中,武汉大学新闻与传播学院不断拓宽国际学术视野,在学术研究及学科建设方面实行融合发展,出版专著多部,同时积极开展国际学术交流与合作,极大地推动了学院的学术发展。本期栏目记者有幸采访了该学院的院长强月新教授。强教授主要从事新闻传播实务和传媒经济的教学与研究,在学术研究上不断挖掘学术精髓,追求学术品位;在教学方面理论联系实践,摸索出了一套独特的教学方法和人才培养策略。

打造品牌专业 培养特色人才——武汉大学新闻与传播学院继续教育走创新发展之路

一、坚持两条腿走路的办学方针，培养特色人才武汉大学新闻与传播学院创办于1983年，前身为武汉大学新闻学系。经过20多年的建设，学院已发展壮大并形成了新闻学、广播电视新闻学、广告学、网络传播系，开设了新闻学、广播电视新闻学、广告学、网络传播、播音与主持艺术本科专业和专业方向；拥有新闻传播学一级学科博士学位授权点和5个二级学科博士点、2个硕士学位授权点；拥有教育部人文社会科学百所重点研究基地——武汉大学媒体发展研究中心，国家“985工程”哲学社会科学创新基地——新闻传播与媒介化社会创新基地；全国传媒类唯一的国家级实验教学示范中心。目前，全院专职教师52人，其中正副教授32人，博士生导师17人，在校全日制本科生700余人，硕士与博士研究生597人。

弘扬伟大韬奋精神 办好新闻传播学院

首先感谢韬奋基金会、中国出版协会和各位领导的关怀和信任,把出版界教育界纪念邹韬奋同志逝世80周年这样一个重要的活动安排在华东政法大学举行,我谨代表学校和全体师生,向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!

产教融合视域下卓越新闻传播人才培养路径探究——以山西传媒学院新闻传播学院为例

习近平总书记在全国教育工作大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要思想,新闻传播类院校作为培养“保持人民情怀,记录伟大时代,讲好中国故事,传播中国声音,唱响奋进凯歌,凝聚民族力量”的人才基地,在“新文科”。

蕴藉深沉 晖光日新--前进中的河南大学新闻与传播学院

河南大学新闻与传播学院坐落于古朴而美丽的八朝古都开封。数千年文化积淀的熏陶与新闻传播学科的前瞻开放精神汇聚于一起,孕育了河南大学新闻与传播学院思想追求蕴藉深沉、学业追求晖光日新的风格。学院学科设置完备,是全国为数不多的学科齐全的新闻与传播学院之一。2017年河南省委宣传部和河南大学签署协议,共建河南大学新闻与传播学院,学院正式迈入部校共建序列。

63岁的院长和24岁的学院——访武汉大学新闻与传播学院院长罗以澄

新闻传播教育要合乎人类实践理性而存在,即不仅要符合新闻传播业发展的理性,而且要合乎社会文化发展的理性,维护新闻传播教育本应具有的人文品质。

汉语历史语言学高端论坛暨卢烈红先生遗著发布会在武汉大学举行

汉语历史语言学高端论坛暨卢烈红先生遗著《刘赜评传》发布会于2024年3月23-24日在武汉大学举行。会议由武汉大学文学院、湖北师范大学文学院、中南民族大学文学与新闻传播学院、湖北人民出版社共同主办。来自中国内地、中国香港、中国台湾及新加坡的128名专家学者参加了会议。

理性认知 知行合一——访南京大学新闻传播学院院长方延明教授

2003年10月10日,南京大学新闻传播学院正式成立,方延明教授为首任院长。在方院长的带领下,新闻传播学院的各项事业取得了显著的发展。这篇专访中,方院长对该院的办院经验予以介绍,同时还探讨了新形势下新闻记者的使命、角色与特点、新闻自由和新媒体等值得学界、业界人士关注的问题,希望能给广大读者有所启迪!

凝聚学术特色 建设区域智库 培养新型人才——河北大学新闻传播学院的探索与实践

河北大学新闻学专业始建于1981年，1982年开始招生，1995年正式成立新闻系，2000年新闻传播学院。2011年3月，学院被国务院学位委员会增列为一级学科博士点。2007年，新闻学专业被教育部评为国家级首批特色专业。教育部学位中心公布的2012年全国学科排名中，河北大学新闻传播学院新闻学专业位居并列第八（单列第16名）。

新媒体时代广播发展的制度建设和竞争策略——专访清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师郭镇之

与郭镇之教授联系采访事宜时，她刚收到—本中国传媒大学出版社最新出版的中央电视台在全国范围进行的《中国电视观众现状报告：2012年全国电视观众抽样调查与分析》。这本书上的一组数字，让这位以研究广播史入行的著名传播学教授的心里一阵发紧：“从各类媒体的渗透率睛况看，传统的五大传媒中，电视媒体居首位，虽已接近饱和，

网络版权新问题的法律对策——专访中国政法大学光明新闻传播学院副教授朱巍

网络技术和数字技术对传统版权法的挑战记者：网络技术和数字技术的发展,对传统版权保护制度提出了挑战。相较于传统版权保护,网络时代版权保护在理念上发生了哪些变化？朱巍：传统版权领域中,侵权行为和侵权类型非常明显,按照侵害版权的构成要件,责任主体和侵权责任构成都比较清晰。在网络时代和版权数字化时代,传统版权保护从理念上和侵权模式上都发生了重大变化,直接影响到版权法律规制的适用问题。

山西传媒学院新闻传播学院网络与新媒体专业参加中国数据新闻大赛获奖作品

从2018年开始,网络与新媒体专业连续五年参加中国数据新闻大赛,在与清华大学、中国人民大学等同台竞技过程中获得全国大赛二等奖、三等奖等令人瞩目的成绩。获奖作品通过运用数据挖掘和数据可视化工具,具体将图表、动画和互动元素相结合,生动地展示了复杂新闻数据背后的关联和趋势。

学术事业的发展离不开集体力量——访天津师范大学新闻传播学院教授刘卫东

在新中国新闻教育版图中，天津是一块坚韧进取、底蕴深厚的热土。1959年，作为新中国成立后最早创办新闻学专业的高校之一,天津师范学院（今天津师范大学前身）新闻学专业的建立，拉开了这座华北重镇新闻教育事业的序幕。半个多世纪以来，几代学人的兢兢业业、不懈奋斗换来了时至今日的大局既定、独具一格。个中甘苦起伏、冷暖得失，无不令每一位亲历者心存怀想、念念难忘。

“做学术必须对理论有创建”——访美国南卡罗来纳州立大学新闻传播学院终身讲座教授魏然

20世纪80年代初,传播学作为西方的前沿学科被引人中国,＂跨学科＂这一术语给沉寂多年的国内新闻学界带来了生机.30年来,新闻传播学者们开始了一段既欣喜又艰辛、既热情又审慎的学术旅程,中国的新闻传播学也在摸索与碰撞中渐渐展开了一幅气象可辨的版图.然而,与国内大多数传播学者所不同的是,在这场集体性的学术探寻中,有一批人在西方国家完成了他们较早的学术启蒙与严格的科研训练.魏然就是其中一位.这位如今已经在美国获得终身教授名衔的华人传播学者,在将近30年的学术规训与历练中形成了华洋兼容的研究旨趣与路径.而更为重要的是,复杂交汇的跨文化背景与辗转中西的求学经历,带给他更多的是对＂异＂的清醒以及对＂同＂的追求.

湖北工程学院文学与新闻传播学院

湖北工程学院文学与新闻传播学院最早起源于创办于1943年的省立第三师范学校语文学科,历经孝感师范、武师孝感分院、孝感师专、孝感学院、湖北工程学院几个发展阶段。现有汉语言文学师范专业和广告学、网络与新媒体、播音与主持艺术、数字媒体艺术四个传媒类专业。有全日制普通本科生1218人,教职工58人,其中教授13人,副教授17人,博士23人,湖北省教学名师1人。

探索提升博士生科研能力之路——兼评《南京大学新闻传播学院418博士之家·学术午餐会(第一季)》

一博士生培养质量,始终是一个值得有关各方花大力气探讨的问题。数年前,华中科技大学周光礼教授在专著《中国博士质量调查》中,集中提出了博士生的培养质量问题,并就此进行了深度分析,以至于引起了多方面的关注。在接受《中国新闻周刊》专访时,时任北京大学生命科学学院院长的饶毅教授则表示,博士生培养的质量问题是一个体制环境下的"慢性病",需要多管齐下、综合治理。[1]中国在博士生培养方面,确实存在着这样那样亟待解决的问题,也确实是患有"需要多管齐下。