武汉市小学生普通话水平的现状调查与对策研究——以江汉区10所小学为例

武汉市以往对市民普通话水平的统计皆基于"受过中等以上教育的市民",正在接受中等以下教育的小学生至今是普通话检测和培训忽略的对象之一。其实小学阶段是人一生中学习和掌握语言的关键时期。如果小学阶段就开始重视普通话推广工作,则一定可以加速实现"全面普及普通话"的总目标。为此,我们对武汉市小学生的普通话水平现状调研,结果发现,目前武汉市小学生虽然处于比较有利的普通话语言使用环境中,但普通话使用却不同程度地存在多方面的问题,在对这些问题进行重点分析的基础上,地提出改进的对策和建议。

人本视域下武汉市小学体育教学活动管理研究——以水果湖、红领巾小学为例

当前,我国在新时代进一步重视青少年身体素质的培养和提高,小学体育课程在这一过程中发挥着越来越重要的作用。另外,体育教学活动管理主要围绕体育教学管理展开进行,然而我们小学体育教学管理的展开实施情况不太理想,故这一部分研究很有必要。因此,本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较研究法对小学体育教学活动进行人本主义视角下的研究。主要选取武汉市两所小学为研究对象,分析了两所小学在体育教学活动管理方面的缺陷与不足,从而为小学体育教学管理提出一些有效的建议。

武汉市中小学校体育场馆对外开放政策执行的实证研究

武汉市是国家最早一批试行中小学体育场馆对外开放的城市,在中小学体育场馆的对外开放中,主要还是室外场馆的开放,该文采取文献研究、实地调查和问卷调查相结合的方法对武汉市中小学体育场馆当前对外开放政策的执行进行实证调查,经调查,武汉市绝大部分中小学领导对校内体育场馆对外开放有较高的理论认识水平,但也有一些学校对于体育场馆的对外开放畏首畏尾,大部分学校对于全面开放体育场馆保持较高的警惕。对于群众来说,更希望政府能够进一步整合社会资源,加大社会公共资源的开发力度,通过相应的研究分析,作者根据实际情况还提出了部分可参考的解决方案。

“悟”中求真、求实——武汉市育才小学优秀青年教师王钊

王钊老师给我留下的最深刻的印象是“悟”性好，她勤奋、刻苦，肯动脑、善思考。总之，爱“悟”，且善“悟”，从“悟”中求真、求实；

人本课堂 立人树人——论武汉市光谷第三小学的课堂教学改革实践

把课堂作为“人本化教育”的主阵地．把课堂教学作为体现生命价值、进发生活激情的理想舞台，立足于学生，围绕学生，强调以人的终身发展为目的，以调动人的主动性、主体性为基础，以人与人的对话交流为主要形式．这就是光谷三小人正在努力实践的“人本课堂”。

打造武汉·中国光谷基础教育链上的明珠——武汉市光谷第三小学简介

武汉市光谷第三小学地处武汉市城郊结合部，是武汉·中国光谷唯一的一所市级示范学校。学校前身为江夏区流芳中心小学，创建于1936年，2005年更名为武汉市光谷第三小学，划归武汉市东湖开发区托管。

武汉中小学青年教师身体锻炼现状分析

研究目的:了解武汉中小学青年教师身体锻炼现状。研究方法:文献资料法、访谈法和问卷调查法。研究对象:武汉市15所中小学的200多名青年教师。结论:(1)教师对《全民健身计划纲要》的内容了解较少(知道并了解内容的比例仅占7.6%);(2)教师参加体育健身活动时间和次数的情况不容乐观;体育人口比例(19.9%)低于全国和武汉市体育人口比例;(3)锻炼的地点以单位体育场所和公共的体育场所为主;(4)锻炼动机以增进健康、消遣娱乐为主;(5)缺乏余暇时间、工作负担重是影响教师身体锻炼的主要因素;(6)教师认为自己是亚健康状态的占多数(62.3%);大部分(68.4%)青年教师对自己的体型比较满意。现有的场地还不能满足需要;需要增加一些体育场地及设施,需社会体育指导员的指导。

改革创新求发展 与时俱进铸品牌——记湖北省武汉市育才第二小学

湖北省武汉市育才第二小学创建于1989年8月。走读部占地面积14353平方米，住读部占地面积10656平方米，拥有82个教学班，教职工220人，96％以上的教师具有大专以上学历，其中研究生、本科生78名，国家级骨干教师2人，省级骨干教师9人，市、区学科带头人38人，市、区优秀青年教师61人。