“语素”教学刍议

在过去相当长的时间里,我们对语素的学习研究是不够重视的。据我们耳目所及,不少有影响的大学文科教材,对语素的阐述也十分简略,没有给它予应有的地位和评价。近几年来,继歧义词组、多义词组之后,对语素的介绍、论述日渐增多,开拓了新的局面,取得了不少新的成果。习作者试图就这方面的学习所得,发表点滴不成熟的意见。

克服中学生思维缺陷 努力提高教学质量

随着教育改革的不断深入,教学方法不断更新,考试题目不断变化,给广大教师,尤其是语文教师提出一个重大课题,即了解当前中学生思维缺陷并在教学过程中加以克服。几年来,在教育实践发现中学生、尤其是高中学生的思维缺陷越来越明显地暴露出来。总结起来有如下几个方面,并初步探索出克服的方法。

辅导教材要有严肃性

最近,笔者应邀给参加全国秘书职业资格考试的社会考生上辅导课.辅导的内容是汉语和速记,使用的教材是海潮出版社出版的<秘书职业技能培训鉴定教材>.

关于中学语文词组教学的思考

一、现代汉语词组知识教学概说 在大学里,现代汉语词组的教学内容一般包括如下几个方面：1.词组的概念。词组的特点。词组的作用。词组的分类。2.词组的结构分类系统。3.词组的功能分类系统。4.多义词组（歧义词组）。5.词组的辨析和识别。6.词组在语法系统中的重要作用。上面这些知识,大部分是关于词组的分类的,特别是词组的结构分类。对照中学语文教学的实际,可以看出,这些知识和中学语文教学的实际需要距离还是比较远的。当然,也有一部分是中学语文教学中应该讲授的,问题是怎样讲授,也就是教学的方式、方法问题。