英语新闻标题中的歧义问题及应对措施

＂歧义是指语义上的模棱两可,在语言学中被定义为一种语言形式同时具有两种或两种以上不同的意义,即多解性。＂1英语词汇量丰富、词尾变化较少、句法灵活、语法松散,并且大量存在同音异义词、同形异义词和多义词,歧义现象大量存在于文本之中,并分布于该语言的语音、词汇、语法和句法等各个层面。与其它文本相比,作为实用文体的英语新闻在选词用句和语篇结构方面是独特的,浓缩了整篇英语新闻报道精华的标题则更是因其简洁凝练、短小精悍、内涵丰富而独树一帜。

中文信息处理中的歧义问题分析

中文内容中的歧义问题一直都是语言学中的一个重点研究内容,同时也是将中文语言与计算机信息处理技术相互融合的一个难点所在。随着我们对中文信息处理相关问题的深入研究,我们也逐渐发现了新的问题。这给中文信息化处理工作带来了极大的障碍。为了更好地理解并有效地解决这一问题,我们将中文信息处理中存在的问题专门拿出来进行探讨。通过对歧义问题的处理,从而就目前存在的歧义的原因进行分析并提出相关消除歧义的方式方法。

“他骑累了马”的歧义问题

某语言学教材里有这样一个例子和分析：①他骑累了马。（（他骑马）他累了？／（他骑马）马累了？／（他骑马）他和马都累了？）

略谈公文写作中的歧义问题

歧义是指语句有两歧或多歧意义，可同时形成两种或多种解释的一种语言现象。比如，“我们要学习文件”这句话就有三种理解：一是我们打算学习一下文件；二是我们索要供学习的文件；三是我们应当学习一下文件。

应用写作中的歧义问题探究

歧义是一种正常的语言现象,是语言形式和意义的矛盾这一普遍事实的突出表现。在应用写作中,由于应用写作文种繁多的特殊性,歧义这一问题需要全面辩证地进行研究,区别对待。

小学数学中的几个歧义问题——向专家及同行求教

2003年江苏高考数学考试结束后，众多考生和数学老师认为第一道选择题可能是一道错题。同年11月5日，12名院士用数学家华罗庚的名言：“数学是最容易辨别是非的”为标题以联合声明的形式向教育部提出质疑。这场“错题风波”

略谈公文中的歧义问题

文章介绍了公文中容易产生歧义的几种情形,以期引起公文制作者的重视。

大学校园规划与建筑设计常见设计目标歧义问题解析

大学校园规划和建筑设计过程中,校方和设计单位对设计目标的理解是否存在歧义,对建成校园的品质具有重要影响。该文通过实践归纳、案例分析的方法,对设计过程中容易产生歧义的4个方面进行归纳,解读歧义理解下的负面案例,并分析产生歧义的原因,最后从立足核心、当下、地域、整体的角度给出建议,以期达到对相关概念的正确理解和统一认知,促进大学校园规划和建筑设计的品质提升。

英语中的歧义问题

语言的歧义问题是一个自然现象,这是由于思维方式、文化背景的不问造成的。但语言的歧义问题是可以通过语境来消 除的。

科技文稿歧义句辨析——词组使用中的歧义问题

１双重性质或双重结构的词组产生的歧义问题１１双重性质词组引出歧义语句中，如果同一个词组从词性上来看，既可视为名词性词组，又可视为动词性词组，则易产生歧义。例１科学实践证明，应·用·数·学·有广阔的前景。“应用数学”可视为名词性词组，即为数学中的一大...

由一个歧义问题引发的感想

《中小学数学》(小学版)2004年第12期刊登的《我对<怎么会有这么多的岐义问题呢?>文中问题的看法》(下称《我》文)后，笔者对文中的一道歧义问题的解答有不同的看法，并由此谈一点不成熟的看法，敬请老师们斧正!

我对《怎么会有这么多的歧义问题呢？》文中问题的看法

《中小学数学》(小学版)2004年第10期刊登了吴丽春老师题为《怎么会有这么多的歧义问题呢?》(以下简称《问题》一文，拜读之后，作为一名从事小学数学教学多年的一线教师，感触颇深．现在谈一谈对其文中问题的一些看法。

再谈小学数学中的“歧义问题”现象

《中小学数学》(小学版)于2004年第4期刊登了拙作《小学数学中的几个歧义问题》，并于同期刊登了主编方运加老师的《数学的常识，知识与认识》一文(以下简称“方文”)，引起了渎者的广泛关注。

小学数学教学中处理“歧义”问题例谈

处理小学数学教学中的歧义问题,教师不应简单地"当裁判",更不应粗暴干涉学生的自由思考,而应该抓住歧义问题,给学生争鸣的机会,让学生对歧义问题进行想象与猜测、比较与沟通、对话与辩论,最大限度地开发歧义问题所蕴含的教育价值。

基于问题驱动 提升思维品质——浅谈指向数学思维训练的问题设计策略

好的问题与好的提问能够激发和支持学生思考,不同问题具有不同的教学功效,不同的提问可以训练不同的思维品质.我们在小学数学教学中,可以设计连环问题训练逻辑思维,设计开放问题训练发散思维,设计转换问题训练逆向思维,设计歧义问题训练批判思维,设计递进问题训练深度思维.

词语、语句歧义的逻辑探析

随着人类社会的进步和科学技术的飞跃,自然语言作为人类交际工具、信息指号系统,其作用越来越大,尤其是现代社会广泛应用的计算机也必将使用自然语言.国际未来学家认为:计算机科学的第二个浪潮是“人工智能” 的研究,而让“计算机懂人的话”就成了人工智能中的最活跃最有成效的部分之一,也是目前世界范围内计算机科学的最前沿领域之一.(《思维科学通讯》1985年第二期)但是,自然语言并不尽善尽美。

连续语义学及其分析量词位置和辖域问题的尝试

“连续”概念从最初萌芽到正式提出再到现在被广泛应用到计算科学、形式语义学、逻辑学等领域,经历了半个多世纪的历程,到目前仍被沿用。“连续”在词的层面上可视为该词出现的语境。“连续”在计算科学领域指某个函数的“未来”,即与该函数相关并使得计算得以继续的新函数。在形式语义学领域,“连续”类似于某些语法(如组合范畴语法)中的类型提升操作,但不同的是,连续语义学将整个语法做了类型提升。第一部分介绍“连续”概念的涵义,第二部分给出连续语义学示例,第三部分介绍计算科学界著名的值传递和名字传递两种化简方式对应的连续语义,最后通过量词问题解析,展示“连续”在形式语义学领域中的重要价值。

浅谈歧义

所谓歧义,是指同一语言形式,可以作出两种不同的理解。这种语言现象,在书面语和口语中都是屡见不鲜的。例如:(1)事故多发点(2)甲:“你在哪儿工作呢?”乙:“我在 jì wěi(计委)呢。”甲:“啊,你到纪律检查委员会去了.”

浅谈英语中的语法歧义现象

任何一种语言都存在着歧义(ambiguity)的现象,英语当然也不例外。所谓歧义,就是指一个单词或一个句子具有两个或两个以上的解释的情况。英语中的歧义可分为两类:即词汇上的歧义(lexical ambiguity)和句法上的歧义(syntactic arabiguity)。句法上的歧义也就是语法上的歧义(grammatical ambiguity)。词汇上的歧义问题就是指英语中的一词多义(polysemy)的现象,是属于词的本身的。