透视新课程情境中情感教育的歧化现象

长期以来，在科技理性的指导和应试的压力下，学校教育大都只重视学生认知的发展，而较少考虑学生情感方面的发展。新课程改革把情感目标列为与认知、技能目标同等重要的地位，情感教育受到了前所未有的重视，体现了这次课程改革的科学与人文整合的课改文化观。

提前认识 分散记忆──突破元素符号和化学式教学难点的尝试

提前认识分散记忆──突破元素符号和化学式教学难点的尝试娄俊荣对于初次接触化学学习的初中生来讲，元素符号及化学式无疑是两个令人生畏的拦路虎，也可以说是化学教师教学中的两个难点。怎样突破这两个教学难点呢？我的体会是“提前认识，分散记忆”。以往我们是严格按...