论析在思想政治教育中开展死亡观教育的必要性

死亡观教育作为一种"向死而生"的教育,已经受到国内学者较多的关注,但由于死亡观教育的学科定位问题没有得到很好的解决,严重阻碍和制约了这项教育的普遍开展。把死亡观教育纳入到思想政治教育学科体系中可以使零散的死亡教育、生命教育或生死教育找到学科归属,有利于此项教育在学校开展;把死亡观教育纳入到思想政治教育学科体系中,符合思想政治教育目标的要求,是完善思想政治教育学科内容的需要,也是马克思主义关于个人全面发展理论的需要。

死亡观教育:大学生思想教育的“软肋”

我国高校目前普遍存在死亡观教育缺乏的现象。我们在对大学生进行世界观、人生观教育的同时,应该加强大学生死亡观的教育。只有树立了正确的死亡观,大学生才能正确地理解和看待他们的生命,把有限的生命投入到无限的为社会服务中去。

大学生死亡观教育的意义与策略

对大学生进行死亡观教育有利于大学生的健康成长与成才,有利于社会安定和校园和谐,因此死亡观教育应在高校思想政治教育的主阵地思想政治理论课"思想道德修养与法律基础"中开展。课程中的死亡观教育要完成死亡理论教育、死亡价值教育、生死关系教育等内容;方法上可以采取理论教育法与实践教育法、比较教育法与典型教育法等。

浅析当前开展大学生死亡观教育的途径

长期以来,受传统文化的影响,我国大学生的死亡观教育发展较慢。以学校教育为主要方式,呼吁社会支持,辅以家庭协助,逐步完善大学生死亡观教育的途径,使得高校学生的死亡观教育顺利开展,逐步成为高校思想政治教育的重要组成部分,具有重要的现实意义和价值。

浅论死亡观教育的意义与途径

在我国存在死亡观教育缺乏的现象。我们的教育在对人们进行世界观、人生观教育的同时，应该加强死亡观的教育。只有树立了科学的死亡观，人们才能正确地理解和看待他们的生命，才能正确认识死亡现象，把有限的生命投入到社会的发展与进步中去。

死亡观教育——高校生命教育的“短板”

大学生在面对挫折时漠视生命的态度与在面对天灾人祸时感慨生命弥足珍贵形成了鲜明对比。国内高校生命教育中死亡观教育的缺失是导致大学生自杀率逐步增高的深层原因之一。通过国内外高校死亡观教育现状对比及原因分析,旨在探索适合中国高校进行死亡观教育的实践方法,从而培养大学生健康的生命观。

死亡观教育应成为高校德育的重要内容

近年来,我们国内大学生自杀事件时有发生。而纵观我们以往的大学生生命教育,会发现它们过度偏重于"顺向"教育,即所谓"生"的教育,也就是教导大学生如何"生存"方面的教育。但实质上这种"顺向"教育在引导学生珍惜生命方面收效甚微。本文试从死亡观教育的含义、内容及现状等方面进行分析,提出死亡观教育应成为高校德育的重要内容。

死亡观教育应及早进入中学课堂

近年来,中学生自杀、漠视生命的现象日趋严重。而纵观我们以往的青少年生命教育却过度偏重于一种"顺向"教育,即所谓"生"的教育。但实质上这种"顺向"教育在引导青少年学生珍惜生命方面收效甚微。作者试着从死亡观教育的含义、内容及现状等方面进行分析,提出死亡观教育应及早进入中学课堂的重要性。

谈毛泽东的“死亡观”教育

死亡问题是一个差不多和人类同样古老的文化问题.人类从几百万年前诞生之日起,至少从直立人开始向智人过渡的旧石器时代中期起,就开始面对同类的死亡思考起这个问题来了.总览古今,虽然相关内容众说纷纭,异彩纷呈,但只有马克思主义的死亡哲学才是我们时代不可超越的死亡哲学.本文仅就毛泽东同志对马克思主义“死亡哲学”的贡献问题做一阐释.毛泽东和马克思、恩格斯、列宁一样。

人死观与人生观教育

长期以来,人生观一直是社会科学研究的重点问题。人生观问题一直以研究人生的目的、意义、需要、理想、价值等作为核心内容,围绕金钱观、道德观、恋爱观、择业观等问题展开社会调查和讨论。众多有关人生哲学的教科书从人的本质出发,针对“生”的问题进行了人生的理论与实践的论述,但却很少涉及人死观问题。本文简要回预了中国传统死亡观及西方文化中的死亡观,试析了死亡观教育的重要意义,提出死亡观教育的主要内容。

急诊科实习对护生死亡观影响的质性研究

目的:了解护生在急诊科实习对其死亡观的影响,为临床带教及开展死亡观教育提供资料。方法:采用现象学研究方法,运用目的取样的方法抽取在某三甲医院急诊科实习过的护生15名,以半结构式的深入访谈法进行访谈。结果:急诊科实习前后,护生对待死亡的态度有明显转变,由抗拒转变成接受。结论:临床带教中,需要开展死亡观教育引导护生正确认识生命,帮助护生树立科学的死亡观。

文明de空白

在地球生物圈内,人类是唯一能够超前地意识到个体的生命存在最终将不可避免地走向死亡的理性物种。干百年来,人类对自身死亡现象所形成的且不断发展变化着的种种认识、心态、观念等等,构成了社会文化的独特组成部分。在现代发达国家,由于医药科学的进步和人们对生命质量的追求,越来越多的国家和地区把开展和接受死亡教育视为人生的必修课题。但在我国,死亡教育尚属空白。笔者认为,填补这一空白不仅是文明发展的必然,而且至少具有两个方面重要的现实意义。

大学生对生命意义的深层理解与大学生命教育——以南京地区医药类专业大学生遗体捐献认知与态度调查为依据

自行设计问卷,采用偶遇抽样的方法,对南京地区3所医药类院校大学生进行问卷调查,分析医药类专业大学生对遗体捐献的认知与态度及其影响因素,结果表明在校医学生对遗体捐献的认知状况较好,但认同状况堪忧。高校应加强人生观和死亡观教育,建设人文素质课程,并创新宣教手段,减少遗体捐献神秘感。政府有关部门需尽快出台相关法律法规,以保证尊重捐献者的意愿。