我国残疾人中等职业教育的发展现状、现实困境与优化路径

文章基于2018—2022年《中国残疾人事业统计年鉴》的统计数据,运用描述性的研究方法,从规模、质量、区域等方面对我国残疾人中等职业教育进行了全面的考察。研究发现,我国残疾人中等职业教育近5年来取得了显著的进步,但仍然面临着办学规模较小、教育部门主导而其他团体办学力量不足、区域发展不均衡等问题。为了促进残疾人中等职业教育的健康可持续发展,针对上述困境提出了相应的优化路径。

残疾人中等职业教育学习契约理论支撑、运作机理和实践路径

加强学习契约理论研究、培养契约精神,对于残疾人中等职业教育规范开展、残疾人顺利接受职业教育起到很好的保障和支撑作用。文章以契约学习理论为基础理论,在分析了当下育人需求的基础上,明确了契约学习理论的优势,提出了基于契约学习理论的育人模式的流程和策略,对提升当下残疾人中等职业教育水平有着非常高的指导价值。

浅谈残疾人中等职业教育的现状与发展

残疾人中等职业教育经过多年的发展，取得了一定的成绩，具有了一定的数量和规模，形成了较为成熟的教育模式。但在新的历史形势下，出现了新的机遇与挑战。今后，政府主管部门要明确分工，整合资源，提高学校的办学能力；教育行政部门要统筹规划，完善职高、普高双轨制，做好与高等职业教育的衔接；学校要调整培养目标，创新教育模式，增强学生竞争力，多方努力，共同促进残疾人中等职业教育健康快速发展。

残疾人中等职业教育师资职后培训的现状分析及对策

残疾人中等职业教育是职业教育与特殊教育的重要组成部分。提升残疾人中等职业教育办学水平需要依靠一支优秀的教师队伍。我国残疾人中等职业学校师资职后培训是残疾人中等职业教育质量的重要保障。职后培训的规划、内容和效果等方面尚存问题,加强整体规划、课程资源建设、校本研修指导等是解决问题的良策。

我国残疾人中等职业教育研究热点和前沿演进——基于CNKI(2005—2021年)文献的知识图谱分析

文章通过梳理当前我国残疾人中等职业教育研究热点及前沿演进,供后续研究参考。用CiteSpace对CNKI中2005—2021年的相关文献进行计量学和知识图谱分析,发现:期间相关研究形成六个热点主题:培养目标、课程与教学、教育对象、就业指导、实训实习、支持体系;最新研究前沿聚焦视障生、聋校。结论:推进残疾人中等职业教育制度建设、拓展残疾人中等职业教育研究领域、关注职业教育中残障群体互融现状应是残疾人中等职业教育研究未来关注点。

以新标准施行为契机,加快推进残疾人中等职业学校建设

中国残联、教育部等七部门印发的《残疾人中等职业学校设置标准》,为加快发展残疾人职业教育创造了十分难得的机遇。残疾人中等职业学校要以落实文件精神为契机,认真贯彻落实“标准”的新理念、新思想,遵照执行“标准”的新规范、新要求,聚焦实现“标准”的新任务、新目标,推动残疾人中等职业教育高质量发展。