“AI大模型”下残疾人大学生数字就业思考

以“AI大模型”为切入点,深入剖析其在构建无障碍就业环境、消除劳动障碍、拓宽就业领域和提升数字素养方面的作用机制,揭示了残疾人大学生数字就业的机遇与挑战,探讨了数字经济对就业市场的“创造、替代和补偿效应”及其对就业总量、质量和结构的影响。基于此,提出终身学习、更新技能、保持灵活性及加强创新等应对策略,旨在为残疾人大学生数字就业提供有益参考。

残疾人大学生就业存在问题及对策研究

文章结合实际分析了残疾人大学生就业存在的问题,从深化残疾人高等教育改革,着力提高教育质量;开发社会资源,为残疾人大学生就业创造条件;促进残疾人大学生树立强烈的就业意识等方面探讨了促进了残疾人大学生就业的若干对策。

残疾人大学生心理教育模式的构建与实践

针对残疾人大学生的主要心理问题,构建和实践以培养健康自我意识为核心的心理教育模式。以营造尊重人的教育环境为基础,注重教育环境和校园生活的潜在育人效应;以德育为导向,发挥科学理性和人文价值的引导作用;以自我教育为中介,综合运用教育、训练、咨询和治疗等手段,发挥系统的专业心理干预的关键作用;在活动中塑造积极的行为方式,实现生成健康人格的目的。

残疾人大学生就业现状、问题及对策

在我国不断完善的残疾人教育体系下,残疾人接受高等教育的人数越来越多,同时我们也看到:与健全大学生相比,残疾人大学生就业难的问题更加突出。近年来,政府和社会给予残疾人很大帮助,陆续出台了一系列优惠政策,但现实中残疾人大学生要实现真正就业难度依然很大。帮助残疾人真正融入社会的关键是就业,文章通过统计分析,提出一些解决残疾人大学生就业难的对策。

残疾人大学生阅读推广的可持续发展研究——基于全国高等特殊教育学院读书节活动的调查与分析

论文以全国高等特殊教育学院读书节活动为研究对象,重点针对残疾人大学生的阅读重视度与参与度、设备设施提供、无障碍服务、阅读推广手段等内容进行调查论证,围绕残疾人大学生阅读权益保障、阅读环境的改善、组建"阅读推广人"队伍、打造无障碍阅读推广平台等一系列阅读推广服务提出建议和对策,以期为残疾人大学生阅读推广的可持续发展提供参考依据。

全民健身视野下残疾人大学生体育需求与锻炼行为研究——以天津市聋人大学生为例

通过文献资料法、问卷调查法以及统计分析法,对天津聋人大学生参与体育锻炼的需求及参与行为现状进行调查和分析。结果表明,聋人大学生参与体育锻炼态度积极,生理和安全需求为主要需求动机,锻炼身体是体育锻炼的主要目的;体育锻炼的时间低于1h,每周1次;找不到活动场地、自身缺乏兴趣成为影响学生参与体育锻炼的主要因素。

残疾人大学生就业歧视问题探析

残疾人就业作为残疾人事业的重要组成部分,与我国经济的发展和社会的和谐稳定紧密相连。残疾人大学生作为残疾人中具有竞争优势的群体,却往往在就业过程中遭遇困难甚至遭到歧视。这种社会的排斥随着就业结构调整和市场竞争的加剧,使得残疾人的就业形势越加严峻。文章从社会排斥理论的角度深入分析残疾人大学生就业困境——就业歧视问题,通过就业歧视的表现阐述社会排斥残疾人大学生的原因,以期引起全社会的高度重视,为解决残疾人大学生就业问题提供借鉴。

基于社会价值实现的残疾人大学生法律教育思考

作为残疾人群体中的佼佼者,残疾人大学生因为其特殊的成长经历而备受关注。文章以社会价值实现的角度为切入点,对残疾人大学生法律教育的现状进行分析,并就实现残疾人大学生法律教育的有效途径做出了切实的思考。

应用型人才培养下的残疾人大学生就业能力体系建设研究

在应用型高等教育中,对于残疾大学生就业能力的培养,不仅仅关系到他们的就业竞争力,更是对他们走向社会形成自我职业认同、融入社会的重要环节。残疾大学生就业能力的培养应该具有整体性的理念,建立残疾人大学生就业能力体系,学校在体系指标的提取应结合残疾人的就业特点,将就业能力指标融入到高校全周期全方位的人才培养过程中,使其真正成为具有就业竞争力、适合于社会发展的应用型人才。

浅析残疾人大学生就业歧视问题

本文从残疾人大学生就业歧视的社会表现出发,根据社会排斥理论分析了残疾人大学生就业困难的成因,并提出了几点解决残疾人大学生就业歧视问题的对策。

残疾人大学生就业困境及指导对策分析

现阶段，残疾人大学生就业出现了很大的困不利局面。该篇文章第二部分论述了影响残疾人大学生就业的一些重要原因：社会和企事业单位对残疾人大学生的偏见；我国体制及其法律方面的不足；残疾人大学生自身的就业思想理念；第三部分探讨了改善残疾人大学生就业状况的建议：加大宣传，要在全社会范围内营造尊重残疾人就业的良好的社会风尚；建立健全相关的安残法规；帮助残疾人大学生形成正确的就业思想理念。

残疾人大学生领悟社会支持对主观幸福感的影响:自我同情的中介作用

探讨残疾人大学生领悟社会支持、自我同情与主观幸福感的关系。采用领悟社会支持量表、幸福感指数量表、大学生自我同情量表对普通高等特殊教育学校206名在校残疾人大学生进行了调查研究。结果表明:(1)残疾人大学生领悟社会支持与自我同情存在显著正相关,与主观幸福感存在显著正相关;自我同情与主观幸福感存在显著正相关。(2)残疾人大学生领悟社会支持不能直接预测主观幸福感,但通过自我同情的中介作用间接预测主观幸福感。自我同情在残疾人大学生领悟社会支持与主观幸福感的关系中起完全中介作用。

我国残疾人大学生就业问题研究

就业是民生之本,就业是残疾人大学生改善生活状况、融入社会、成为"社会人"和实现人生价值的主要途径。在现实中,残疾人大学生就业却面临重重困境。本文从社会歧视、相关法规和残疾人大学生就业观三个方面对其就业难的原因进行了深入剖析,在此基础上,具体提出了营造良好的社会气氛,鼓励企业积极承担社会责任;完善按比例就业细则;启发残疾人大学生树立正确的就业观,激励其自主创业的对策建议,以期对促进残疾人大学生就业起到一定作用。

社会支持与残疾人大学生心理健康相关性研究

目的为了解残疾人大学生的社会支持状况、社会应对方式特点及其与心理健康状况的关系,为高校及残联部门对残疾人大学生开展心理健康卫生工作提供依据。方法本研究采用了SCL90、社会支持评定量表(SSRS)、应对方式问卷(CSQ)对广州10所高校残疾人大学生进行问卷调查。结果残疾人大学生SCL90各因子分及总分均高于全国常模各因子分及总分,除了躯体化因子外,其它8个因子及总分与常模具有极显著性差异。残疾人大学生在获得社会支持方面明显低于健全大学生,较多使用积极的应对方式,社会支持对残疾人大学生的心理健康具有重要的影响作用,但不显著。应对方式对残疾人大学生的心理健康具有极其重要的影响作用,存在显著相关。退避、合理化应对方式可进入回归方程。结论需改善残疾人大学生的社会支持,引导他们采用积极的社会应对方式,有针对性地加强对残疾人大学生的心理健康教育和咨询。

残疾人大学生的歧视知觉与社会疏离:社会支持和社会适应的多重中介作用

为考察残疾人大学生群体的歧视知觉、社会支持、社会适应和社会疏离之间的关系及作用机制,采用歧视知觉量表、社会疏离量表、社会支持评定量表和大学生社会适应量表,对102名残疾人大学生进行测量,并运用SPSS-Process程序插件探讨歧视知觉影响社会疏离的内在作用机制。结果表明:歧视知觉和社会支持存在显著负相关,歧视知觉与社会适应、社会疏离之间呈现显著正相关,社会支持和社会适应、社会疏离之间均存在显著负相关,社会适应和社会疏离之间存在显著正相关;社会支持和社会适应在残疾人大学生歧视知觉和社会疏离之间具有复合多重中介效应。

残疾人大学生就业问题研究

随着时代的进步,社会对于残疾人的生活质量也有了更多的关注。由于残疾人因病致残、因残致贫现象的存在,残疾人自身要求参与社会生活的呼声也越来越强烈。改革开放后,残疾人教育工作逐步展开,残疾人大学生越来越多地出现在了求职者当中。文章从社会、政府、学校、个人四个层面出发,分析了残疾人大学生就业中的就业歧视、政策规定不完善、专业设置不合理、就业观念落后等问题,提出共建公平就业环境、普及无障碍设施建设、加大政策倾斜扶持力度、加大教育投资、重视心理辅导工作等建议。

浅谈如何帮助残疾人大学生走出就业困境

残疾人大学生就业对于促进残疾人的自立、自信,增强其社会认同感,增强残疾人自食其力的能力,减少国家、社会和家庭的负担具有不可替代的作用。因此,有效促进残疾人大学生就业是社会工作的重点和难点。围绕如何帮助残疾人大学生走出就业困境这个话题,从以下几个方面具体阐述:(1)分析残疾人大学生就业难的原因;(2)残疾人大学生就业形势SWOT分析;(3)从个人角度、学校角度和国家角度三个方面提出解决残疾人大学生就业难问题的对策。

残疾人大学生的权利救济

做好残疾人大学生的权利救济工作,对维护残疾人的利益、推进残疾人高等教育的健康发展、促进和谐社会目标的实现,有着重要而深远的意义。拓展教育救济形式,大力发展远程教育;拓宽物质救济思路,积极采取有效政策;开拓就业救济途径,加强就业指导服务等是残疾人大学生权利救济的有效途径。

应届残疾人大学生就业意愿:标准化服务、精准化识别、动态化管理

应届残疾人大学生就业工作是整个高校毕业生就业工作的有机构成,同时也是残疾人就业工作的重点。标准化、精准化和动态化识别应届残疾人大学生就业意愿,是提高就业服务针对性和有效性的前提、基础和关键,也是开展连续性、跟踪式服务的必然要求,是提高应届残疾人大学生就业服务精细化的应有之义。

平等权视角下闽台残疾人大学生体育教育保障体系对比研究

残疾人大学生体育教育平等权是高等教育平等权的重要组成部分,通过对不同体制下闽台高校残疾人大学生的体育教育保障体系的对比研究,发现在政策法规、组织管理、教学服务、专业场地、心理健康引导、志愿者服务与监督体系之间存在异同,提出建立残疾人大学生体育教育权力保障制度、梯级组织管理机构、区域残疾人大学生体育教学服务机构、完善高校教学评估体系、高等教育残疾人心理辅导修正体系、成立福建省高校志愿者服务协会、完善高等教育监督监管机制,解决我国残疾人大学生体育教育平等权,建设"以人为本"的高校校园.