社会融入背景下高等特殊教育院校残障学生职业能力培养调查研究

我国高校残障大学生人数日益递增,残障大学生职业实践能力培养是其顺利融入社会的内在诉求。本文基于南京T特殊院校残障学生职规课程的现状,就学生对课程的整体认同度及课程内容、授课师资及教学方法等进行调查,进一步分析残障大学生职业规划方面存在的问题,为高校残障学生职业能力培养课程设置提供一定的借鉴意义。