校殖民主义浪潮下的印第安原住民教育与社会--以安德烈·劳伦斯《一所印第安日的见闻》为例

由安德烈·劳伦斯(AdreaLawrence)著、堪萨斯大学出版社(UniversityPressofKansas)出版的《一所印第安日校的见闻》(LessonsFromAnIndianDaySchool)一书生动阐释了1902年至1907年间在新墨西哥州北部殖民者与印第安原住民之间的长期博弈和斗争,及印第安原住民对于统治者从排斥到逐渐接纳的历程。十九世纪末二十世纪初,白人统治者对于教育的普及从一定程度上促进了印第安原住民的现代化,推动他们西进运动后在工业化的时代浪潮下通过接受教育,接受美国社会主流价值观,从而逐渐融入美国社会,实现被压迫民族的社会化。《一所印第安日校的见闻》一书将学校视为二十世纪初联系殖民主义与反殖民主义教育的纽带。由此,我们可以从中得到弱势群体通过普及教育改变自己被压迫的命运,虽然不可否认的是有时教育是强者对弱者的统治手段和工具,催生了占有主流文化地位的民族对于少数族裔的文化统治与文化同化效应。