探索问题式教学法在小学语文重点段落学习中的实践运用

为解决小学语文阅读训练效果不佳的问题,在组织学生开展重点段落学习的过程中,教师应加强问题式教 学法的引入和运用。文章围绕问题式教学法的概念与价值,指出问题式教学法在小学语文重点段落学习中以学生为中心、 同步学习进度、革新教学观念的运用要点,并为其有效运用提出优化问题设计、正确引导思考、完成问题探究和优化学 习评估的建议,以供参考。

问题式教学法在小学语文重点段落学习中的应用

小学语文重点段落学习是阅读训练的重要内容,对于促进学生对文章主题的把握能力、理解能力以及提高阅读训练的实效性,具有重要的促进与保障作用。通过分析问题式教学法在语文重点段落学习中的应用价值及存在的问题,提出具体应用策略,力求促进小学语文重点段落教学方法的创新,提高学生对重点段落学习的关注度与重视度,实现学习效果的提升。

紧扣语文要素 强化段落学习——统编语文教材三年级阅读训练的梳理与思考

小学阶段的语文教学,中年级作为过渡年段,科学而有序地进行段落学习,既是对低年级字词句训练内容的延伸,又为高年级的篇章学习做准备。在教学实践中,教师应明确段落学习是三年级的教学重点,要引导学生理解自然段写了什么,概括自然段的意思,理解自然段怎么写的,借助意义段把握课文的主要内容。为此,教师可采取罗列清单、掌握重点、夯实成果等策略,做到心中有数、学贵得法,以实现言意兼得的目标,有效培养学生的语文素养,提高学生的阅读能力。