划分文章段落层次七法

作文要列写作提纲,阅读要分析段落层次,作文提纲列不来列不好怎么办,最切实最有效的解决办法是从读书分析段落层次写阅读提要开始进行练习."提纲""提要"都得给文章划分段落层次.划分文章段落层次常用的方法有如下七种.

什么是文章的段落层次

段落，本是写作学的一个名词，是构成文章的基本单位，是句子的集合体。它是文章思想在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿。习惯上称“自然段”，具有换行另起的标志。

《鱼我所欲也》段落层次合理吗

孟子的《鱼我所欲也》集中表现了其雄言善辩的才华，气势充沛，语言自然流畅，节奏感强，宜诵宜背宜赏。在九年级下册语文教材中占有举足轻重的地位。我很喜欢这篇文章，每届学生学到本文时，我都会重点推介本文，学生也比较欣赏作者对舍生取义精神的颂扬和深入浅出的讲道理的方式。在经历了几个循环之后，我对文章的喜爱日渐增长，但对本文段落层次的分法却产生了疑惑。

谈议论文段落层次的分析

议论文的结构,是对所要论述的观点和所要运用的材料加以组织的形式,它直接地体现文章的思想内容,反映文章的思路和脉络。研究议论文的段落层次,是分析议论文结构的一个重要方面。分析议论文,首先要通过分析段落层次,分析段落层次间的逻辑关系来挖掘文章的主要内容,揭示议论文的逻辑性。

评《春秋左传集解》标点本的段落划分

上海人民出版社《春秋左传集解》标点本,在篇章结构的区分上,有不少地方是可以商榷的。文章的篇章结构,是事物发展的阶段性和系统性在作品中的反映。正确区分段落层次,不仅有助于对文章所表达的事物能有正确深入的理解,而且还可以加强我们的逻辑思维能力。《左传》这部书,是一部极其重要的史册。其文雅驯雄健,变幻超忽。叙论谋篇,简洁严谨。欲穷秘奥而识脉络,舍究篇章而莫由。标点本对某些篇章,或混章节以为一,或分段落而欠允。其无线索可寻,固非一二见也。是书流传既广,实有待于修订。特撰此文,意在商讨。例凡二十有五。

关于段落及其教学

关于段落及其教学李贞祥中学语文教学中，几乎每篇课文教学都少不了划段分层、概括段意层意；几乎每篇课文的参考资料都把划段分层、概括段意层意作为其主要内容．但是，什么是段落层次，为什么要划段分层．怎样进行划段分层教学，一些教师对此并未认真去考虑，思想上也不...

理清层次 布局精巧——让记叙文的结构美起来

人们说话、做事总有一定的规律和顺序,写文章也要这样。按一定顺序来写,能使文章的来龙去脉、前因后果十分清楚地凸显出来。记叙文精巧地布局,会使文章中心线索连贯、段落层次井然、思路完整严密,达到“有序”的境界。如何在记叙文中理清层次呢?以下方法供同学们借鉴。一、时序贯穿式。记事性的记叙文,事情的发展往往是按时间先后顺序划分层次和段落。如鲁迅的《故乡》就采用此种结构,以“我”回乡的见闻和感受为线索,以时间先后为顺序:1.回故乡: “我”的悲凉的心情;2.在故乡:

音乐想象,助力创意表达

2022年11月,在江苏省李丽网络名师工作室研修活动中,我聆听了某位老师执教的六年级语文上册《月光曲》,感悟颇多。《月光曲》的第八至九自然段,重点刻画贝多芬创作灵感迸发的场景,是兄妹俩倾听贝多芬弹奏的生动画面,也是整篇文章语言最为精彩的地方。教学中,老师抓住这一重点场景,通过阅读交流,划分段落层次;借助图片.

浅析大学英语教学中语篇教学的重要性

本文旨在分析语篇教学在大学英语教学中的应用。传统的教学方法中偏重对词汇、句子等表层语言形式的分析,使得学生"只见树木不见森林"。语篇教学跳出了语法与句子的格局,目的在于培养学生理解作者的观点和意图,使学生具有统揽全篇的能力,即语篇能力。语篇教学从整体入手,分析语篇的中心思想、划分段落、总结段落大意,分析语篇的逻辑结构、特征、文体风格、写作技巧、写作特点、社会和文化背景以及修辞运用等。使学生从宏观到微观、从表层结构到深层结构对文章进行分析和理解,并从字里行间理解作者藏而不露的深层含义,加深对文章的理解。本文从段落层次结构,学生参与教学和对教师的要求三个方面探讨了如何能有效的将语篇教学应用到大学英语课堂中去。

结构性思维给科学教学的思考

所谓结构，是指系统内部各要素之间的组织形式、结合方式或排列顺序，它具有整体性、层次性、有序性和相对稳定性。任何事物都具有特定的结构，并通过结构来表明自己存在的价值和意义——高楼大厦有框架结构和楼层，企业有金字塔结构和管理层，文章有大纲结构和段落层次……当我们在观察这些结构和层次时，自然也就在脑海里形成了结构和层次的印象。

浅谈作文的三种结构精巧法

结构又称谋篇布局,是文章的“骨骼”。好的作文都是结构清晰完整,其主要表现为起承转合自然,过渡照应合理,段落层次分明等。在平日的作文批改中,发现不少学生,作文结构松散,呈现方式凌乱。因此很有必要教会学生掌握常见的结构,进而创新结构。那如何指导学生作文结构完整严谨?这里笔者提供实用的三种:元人陶宗仪曾讲:为文须“起要美丽,结果响亮”。也就是,开头要漂亮,像“凤头”;结尾要响亮,像“豹尾”。

大学英语写作中存在的问题及解决策略

大学生的英语写作能力严重滞后,达不到《大学英语课程教学要求》对书面表达能力的要求。本文通过对学生习作的研究,从语篇层次、段落层次、句子层次三个层次分析大学生英语写作中的常见问题,并提出解决策略。

大学英语教学中的篇章结构分析法

提高学生阅读能力 ,一直是大外教学的主要任务。但大外教学往往更注重阅读技能的训练 ,而忽视了文章的篇章结构分析。为此 。

让后进生写出好作文

让后进生写出好作文周范恒个别交谈。集体指导作文之后，虽然大部分学生动笔进入了写作阶段，但后进生一般还在咬笔头。我利用这段时间着重进行个别交谈。有一次，我指导完《我学会了＿＿》后，发现只有陈宇望着黑板发呆，我走过去问：“还没想好吗？”他点点头。我说：“...

英文写作课课堂教学初探

大学基础阶段英文写作课教学在我国起步较晚,而不少学校又始终采取由外教“统包”的作法,在客观上造成了很少中国教师问津这门课的局面。最近几年,虽然有相当数量的中国教师开始从事写作课教学,可是既没有成熟的定型化的教法,又缺少可资借鉴的参考资料,使教师们感到难教,学生们感到难学。英文写作课教学仍然是英语教学最薄弱的环节。

专项四、结构:搭框架,自然衔接一气呵成

【考纲航标】 《考试大纲》对结构的基本要求是“结构完整”。 结构，指的是文章段落层次内容的组织形式，是文章的骨架和思路。一篇文章，它由多个部分组成，这就需要有统一的安排和组合。好的作文结构，极易获得阅卷者青睐。所谓好结构，概括地说为八个字：完整、清晰、严谨、和谐。

英汉思维差异与语篇结构

英汉两种文化有着不同的思维方式,这种差异导致了英汉语篇章结构的不同。本文从文章的起笔,发展方式和段落层次三个方面讨论英汉语文章篇章结构的差异。

中学作文教学思维训练初探

写作是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动，既需要通过观察去获取材料，通过想象去丰富材料，又需要通过构思，运用一定的表达技巧去结构和安排材料。但无论观察、想象、构思还是表达，都离不开思维。因此，要提高中学生的写作水平，必须将思维训练贯穿于作文教学的全过...

影印英语作文评点（10）

提示：仔细观察下列图画，请你给《英语通》写一篇100词左右的短文，描述一下骑车人李平在路上的经历。