基于段落意识培养的学生英语写作训练研究

英语段落写作是指导学生英语写作教学的最佳单位,是从英语句子到英语篇章的必经阶段,是提高学生英语写作水平的关键。对此,从段落与段落意识的概念入手,详细阐述英语段落的建构及写作训练的方法和步骤,提出培养学生英语"段落意识"的方法,进而提高学生的英语写作能力。

段落意识与写作教学

段落是语篇的基础 ,包括若干语段 ,其建构由整体性、连贯性和粘着性构成。段落意识的培养是靠情景分析、区分语段、发展主题句、写好结尾句以及句子重排的一系列训练程序完成的。

CET-4写作程序训陈中段落意识的培养

在掌握段落整体性、连贯性和粘着性构建的同时．还要注意培养英文段落意识。两者相辅相成，缺一不可。段落意识（paragraph awareness）是语言运用者在句子意识的基础上形成对段落运用的自觉把握，是通过衔接与连贯．使段落内的若干句子有机地联接在一起的语言运用思维定势。形成和培养段落意识。就有了构成段落结构系统熟练技巧的感性认识基础。段落意识的培养是靠写好主题句、结尾句、段落展开的程序以及段落展开的方法来完成的。

《大学英语》与写作教学

培养和训练大学生的英语句子意识、段落意识、篇章意识和文体意识是英语写作时语言运用于实践的四个方面的意识 ,它们是相互联系、相互影响的。

语篇分析与大学俄语写作教学

写作能力的培养是大学俄语教学中一个重要的环节在写作教学中,除了教授学生利用准备的词句来表达自己的思想,突出主题外,还要使学生采用一定的写作手法,按一定的逻辑顺序将符合文章主题的各种信息材料组织成主题突出,语义连贯,结构严谨,文章流畅的篇章结构。本文从培养学生的句子意识,段落意识和篇章意识三个方面来探讨提高写作能力问题。

现代教育技术环境下的作文教学

现代教育技术的广泛运用，改变了我们的写作方式，也正悄然引发中学作文教学的一场革命。怎样充分发挥网络信息化的优势，顺应写作方式变革的趋势，吸纳传统作文教学的精华，制定面向未来的作文教学新策略，这是摆在我们面前的迫切需要解决的问题。

谈谈报纸连载的特点

在报纸广大的读者群中,有相当一部分人是较为固定的连载读者,固此有一种观点认为,连载是将报纸零售读者联系成“准定户”的有效方式.事实上,当报纸某一段时间的连载具有较强的可读性时,这一段时间的报纸零售量就有明显的增加.正是这种原因,全国各地的城市报纸都辟有连载专栏.据不完全统计,全国城市报纸中,已有近200家辟有连载专栏,足见报纸连载的影响及作用.因此,本文拟对连载作品的特点作一分析.