营养指导及母乳喂养宣教对妊娠期女性相关知识认知情况调查

目的了解妊娠期女性对孕期营养及母乳喂养相关知识的认知程度,以便为开展妊娠期营养指导及母乳喂养宣教工作提供依据。方法采用自行设计的孕期营养及母乳喂养相关知识调查表,对200例妊娠期女性在宣教前和宣教后进行有关孕期营养及母乳喂养知识指导、孕期有关合理调整饮食结构、孕期合理营养及母乳喂养的好处等18项内容进行统一问卷调查。结果妊娠期女性在接受孕期营养及母乳喂养知识宣教前与宣教后比较,尤其在孕期有必要合理调整饮食结构、人工喂养的弊端、母乳喂养应坚持的时间、母乳喂养的正确姿势、婴儿正确的含接姿势、孕期营养状况对乳汁的影响方面,差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理人员应加强对妊娠期女性孕期营养及母乳喂养相关知识的健康宣教,弥补其对孕期营养及母乳喂养相关知识认识的不足,为下一步实施母乳喂养工作打好基础,提高母乳喂养率和婴儿健康水平。

母乳喂养宣教对乳汁分泌的影响分析

目的探讨母乳喂养宣教对产妇乳汁分泌的作用。方法收集2003年7月至2004年6月在我院经阴道分娩的产妇共300例,按年龄、产次、孕周、分娩方式等因素,随机分为两组,宣教组、对照组均为150例,使其具有可比性。结果母乳喂养宣教组乳汁分泌量明显增多。结论母乳喂养宣教对乳汁分泌有明显的促进作用。

妊娠晚期强化母乳喂养宣教对婴儿喂养方式影响的研究

目的探讨妊娠晚期强化母乳喂养宣教对婴儿喂养方式的影响。方法选取362例初产妇,随机分为对照组和观察组,对照组常规产前检查、产后常规护理,观察组在对照组的基础上,对孕晚期孕妇在胎心监护的同时,进行强化母乳喂养宣教,比较两组在产后3、42 d婴儿喂养方式的情况。结果在产后3、42 d纯母乳喂养率、混合母乳喂养率两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论孕晚期强母乳喂养宣教,对提高孕妇纯母乳喂养的积极性效果明显,可显著提高纯母乳喂养率。

妊娠晚期强化母乳喂养宣教对婴儿喂养方式影响分析

目的:探讨妊娠晚期强化母乳喂养宣教对婴儿喂养方式产生的影响。方法:收治初产妇110例,随机分成观察组与对照组。对照组采用常规产前检查及产后护理,观察组在对照组基础上强化母乳喂养宣教。结果:观察组纯母乳喂养率明显高于对照组(P<0.05),人工喂养率与混合母乳喂养率均低于对照组(P<0.05)。结论:妊娠晚期强化母乳喂养宣教可明显增强孕妇纯母乳喂养的主动性与积极性,且提升纯母乳的喂养率。

产科门诊母乳喂养宣教的应用及对母乳喂养率影响分析

目的:探讨产科门诊母乳喂养宣教的应用及对母乳喂养率的影响。方法:2017年5月-2018年5月产科门诊产妇100例,简单随机化方法分对照组与观察组,各50例,对照组予以常规口头教育,观察组则予以规范母乳喂养宣教。比较两组满意度、对母乳喂养好处的了解、产后开始母乳喂养时间、治疗前后产妇爱丁堡抑郁评分、母乳喂养率情况。结果:观察组满意度高于对照组,观察组对母乳喂养好处的了解、产后开始母乳喂养时间优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组爱丁堡抑郁评分并无明显差异,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组爱丁堡抑郁评分优于对照组,观察组母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:规范母乳喂养宣教产科门诊的满意度确切,可减轻抑郁,提高母乳喂养认知和母乳喂养率。

强化术前母乳喂养宣教对剖腹产手术患者的影响观察

目的:探讨临床护士强化术前母乳喂养宣教对剖腹产手术患者的影响。方法:将200例择期手术剖腹产手术患者随机分成强化访视组100例和对照组100例,强化母乳喂养宣教组给予强化母乳喂养知识强化宣教,对照组给予规范化术前母乳喂养宣教。测两组病人术后,母乳喂养成功率,奶涨发生率,乳头皲裂发生率。结果:病人术前母乳喂养宣教强化访视组,母乳喂养成功率明显高于对照组,奶涨发生率,乳头皲裂发生率明显低于对照组。差异有统计学意义(P<0.05)。结论:强化术前母乳喂养宣教可使剖腹产手术孕妇的母乳喂养成功率明显提高,降低奶涨发生率,乳头皲裂发生率。从而使母乳喂养顺利进行,有利于母婴健康。

强化母乳喂养宣教预防早发型母乳性新生儿黄疸的效果观察

目的探讨强化母乳喂养宣教对早发型母乳性新生儿黄疸发生情况的影响。方法回顾性分析2016年6月-2017年7月在淳安县第一人民医院进行分娩的产妇130例,依据健康教育方法的不同分为观察组和对照组各65例。对照组产妇予以常规健康指导,观察组产妇在对照组的基础上予以强化母乳喂养宣教,比较两组产妇的早发型母乳性黄疸知识掌握情况,观察两组新生儿的相关指标水平及早发型母乳性黄疸发生情况,并对比两组产妇的满意度。结果观察组产妇的早发型母乳性黄疸相关知识评分及满意度均高于对照组产妇,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产妇的母乳喂养次数多于对照组产妇,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新生儿经皮胆红素值及早发型母乳性黄疸发生率均低于对照组新生儿,首次排便时间及胎便转黄时间均较早于对照组新生儿,排便次数多于对照组新生儿,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论加强产妇的母乳喂养宣教,能明显提升产妇对母乳喂养与早发型母乳性黄疸之间关系等相关知识的认知水平,有效提高母乳喂养次数,有利于减少或预防新生儿早发型母乳性黄疸的发生,促进新生儿身体健康。

母乳喂养路径宣教对产妇喂养成功率及知识掌握程度的影响

目的:探讨母乳喂养路径宣教对提高产妇喂养成功率及知识掌握程度的作用。方法:收治产妇60例,随机分为对照组及试验组,各30例。对照组采用常规宣教模式,试验组采用母乳喂养路径宣教。结果:试验组母乳喂养成功率及喂养知识掌握情况明显高于对照组(P<0.05)。结论:母乳喂养路径宣教的应用不仅能够提高母乳喂养成功率,而且能够帮助产妇掌握母乳喂养知识,极大地提高了产妇护理质量。

健康教育和产后访视产妇母乳喂养情况调查

母乳是出生后4-6个月婴儿最理想的营养食品，母乳喂养有利于产后康复，促进子宫收缩，使恶露排出，加快子宫复旧促进产后子宫复旧，减少母亲乳房疾病的发生^[1,2]。但是，多数孕妇对母乳喂养缺乏信心^[3]。因此，产前健康教育对促进纯母乳喂养起重要作用，而产后访视是医院护理服务的延续，在一定程度上可弥补围产保健系统服务的不足，可追踪评价产妇在住院期间母乳喂养指导的效果，补充住院时母乳喂养宣教和指导中存在的一些不足^[4,5]。为此，我中心在孕期健康教育和产后访视中加强母乳喂养的宣传和指导，并对产妇的母乳喂养情况进行调查。现将结果报告如下。

PDCA式母乳喂养健康宣教表在爱婴医院临床中的应用

目的:探讨PDCA式母乳喂养健康宣教表在爱婴医院产科病区中的应用效果。方法:根据PDCA循环质量管理法设计母乳喂养健康宣教表,应用于爱婴医院产科病区,按产前、产时、产后分阶段,标准化宣教母乳喂养知识与技能,每阶段均按P(计划)、D(实施)、C(检查)、A(改进)的循环法进行管理。结果:观察组通过应用PDCA式母乳喂养健康宣教表,在母乳喂养知识掌握、母乳喂养技能掌握、满意率方面均高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:PDCA式母乳喂养健康宣教表的应用,能指导护理人员按流程实施标准化、不间断的母乳喂养健康宣教,使孕产妇能在短期内全面掌握母乳喂养知识与技能,提高纯母乳喂养率。

不同喂养方式对新生儿黄疸的影响

母乳喂养为新生儿提供了最佳的营养方式。但随着近年来母乳喂养的推广和普及，新生儿高胆红素血症的发生率有逐年上升趋势，早期母乳量不足可能是其中原因之一。如何提高产妇母乳喂养信心，在不影响母乳喂养的同时尽量降低新生儿高胆红素血症的发生率，减少新生儿体重的丢失，是我们应该关注的问题。我们对近年出生的健康足月新生儿抽样进行了喂养观察，在加强母乳喂养宣教及指导的同时，对早期母乳量不足的新生儿及时添加配方奶混合喂养，在有效降低新生儿黄疸方面取得一定效果，现报道如下。