初产女性母乳喂养能力的群组干预研究

探讨以BOPPPS模式和全球群组化保健模式为理论基础所制定得群组护理教育方案,对初产女性母乳喂养能力的效果。方法 选取我院符合纳排标准的孕期女性81例。采取非同期前后对照设计,对照组纳入了2023年1~2月的40例孕期女性,实施常规教育;试验组纳入了2023年5~6月的41例孕期女性,在常规教育的基础上实行BOPPPS模式下的群组教育。于干预前后分别比较两组孕妇孕期母乳喂养能力得分、母乳喂养家庭支持得分,产后母婴皮肤接触率及纯母乳喂养率。结果 两组患者各项指标存在统计学差异。结论 基于BOPPPS模式的群组干预策略提高了孕妇的母乳喂养能力水平,增加了孕妇及家属的母乳喂养信念,对制定产后实施哺乳计划,提高纯母乳喂养率可以发挥积极的效果。

系统化护理在产科病房母乳喂养中的应用

系统化护理在产科病房母乳喂养中的应用。方法 选择60例产科病房产妇进行实验探讨,入院的时间节点即2022年8月-2023年8月,以入院的先后次序将患者分成常规组、干预组,各组产妇60例,常规组产妇应用传统护理模式,干预组以常规组护理方法为先决条件,再择用母乳喂养支持能力培养,比较两组护理效果。结果 干预组产妇给予护理模式的各项评分分值均高于常规组分值(P<0.05);干预组产妇母乳总喂养率为93.33%,高于常规组(P<0.05)。结论 产科病房的护理工作中应用早期护理,能够提升母乳喂养率,有益于促使产妇对母乳喂养有正确的认识。

信息技术支持下音乐教学能力培养研究——评《信息化环境下音乐师范生教学能力培养研究》

从教学客体内容来看,音乐教学因声乐艺术自身的特殊性,与一般的通识学科教育有所区别。实践经验证明,音乐教育对教学对象的挑选显示出某种随机性,并且在当前教育成效评价体系及整体教育环境对学生综合素质要求失衡的状态下,音乐艺术的教育往往陷入某种“似有若无”的困境,这一点可以从当前许多基础教育学校中音乐教育的执行程度与获得效果得到印证。

公共图书馆面向青少年能力培养的正规教育支持需求调查与分析

"正规教育支持"是当代公共图书馆的教育使命之一。教育改革背景下,公共图书馆应当开始思考并做好履行正规教育辅助职责的准备。了解服务对象的需求是开展相关服务的前提。文章以佛山地区接受正规教育的青少年及其家长、教师三个群体为研究对象,对公共图书馆面向青少年能力培养提供正规教育支持服务的需求进行调查发现,青少年、家长与教师三个利益相关群体均对正规教育支持服务表现出明显的需求;正规教育支持服务将为公共图书馆带来发展契机和业务增长点;公共图书馆提供正规教育支持服务需要以能力培养为目标导向;公共图书馆需与家长、教师合作,共同构筑正规教育支持服务体系。

基于学生实践能力培养的园林制图设计教学研究

本文就如何提高学生在景观设计专业中的应用能力和应用能力进行了探讨。在此基础上,本研究结合文献与个案研究,提出了跨学科教学模式、引入实务案例、加强团队合作与科技支援等策略,有利于提高学生的综合素质与实际应用能力。在教学过程中,要注重学生的主动性、独立性、创造性,以提高学生的问题解决能力。该研究对景观设计课程的教学具有一定的参考价值,有助于提高学生的整体能力,增强其在工程实践中的竞争能力。

创设支持性环境，培养幼儿的自理能力

问题的提出： 重视早期幼儿的自理能力培养，是当今科学突飞猛进和未来社会发展的需要，是培养高素质新一代的需要，对幼儿未来更好地生存与发展有着不可低估的影响。

浅谈高校如何支持大学生就业及自主创业能力的培养

高校扩招,我国高等教育逐步由精英教育走向大众化教育,大学生的就业压力不断增大。针对高校如何推进教职员工全员支持大学生就业工作,实施创业教育,培养大学生的自主创业能力进行了思考。

家庭支持在弱智儿童生活自理能力培养中的重要作用

随着我国社会科技以及文化教育等全方位的发展，弱智儿童的教育获得了社会极大的关注与广泛的重视。弱智儿童生活自理能力的培养是弱智儿童能否正常走向社会的关键因素。通过对家庭支持在弱智儿童生活自理能力培养中的偏差现状进行概况分析，具体探讨家庭支持在弱智儿童生活自理能力培养中的重要作用。

信息技术支持下的初中生数学迁移能力培养探讨

数学知识之间具有很强的逻辑性和连贯性，与其他学科及现实的联系也非常紧密，因此培养学生知识迁移能力是中学数学教学的重要任务之一．在核心素养的视角下，知识迁移的作用更为重要．

浅谈“三支持”在地理教学中对学生提问能力的培养

提问是探究的前提,学生提问能力是科学素养形成的必要因素之一。在高中阶段可通过“三支持”即情感、技术、教学环节三方面的支持培养和提升学生的提问能力。

开放办学环境下学生自主学习能力及培养问题

自主学习是一种学习者自我导向的学习,在开放学习环境中对此要求更高,它具有主体性与自律性、依赖性和互动性两个方面的双重涵义。影响自主学习的主要因素包括观念和心理、体制与背景、环境与支持三个方面。培养学生自主学习能力应该把为其构造良好的支持服务系统和提高其自身的信息素养两个方面结合起来。

少数民族地区农村中小学教师教育技术能力培养研究

2004年教育部发布了《中小学教师教育技术能力标准》，对中小学教学人员、管理人员和技术支持人员的教育技术能力提出了相关要求。然而，对于贵州少数民族农村地区，师资的配备不齐，一名教师通常肩负管理者、施教者、技术支持人员等多项工作。

培养开放教育学生自主学习能力的实践与探索

培养学生运用现代信息技术进行自主学习的能力,是现代远程开放教育的核心内容。本文将当代教育理论的研究成果与具体实践相结合,针对如何从学校、教师、学生三方面共同培养和锻炼学生自主学习能力的问题,深入论述了学生、教师和学习支持服务设施等方面的原因,提出更新观念,建立开放教育新理念;优化教管,促进自主学习支持服务;加大投入,完善学习支持服务体系等三个用来促进开放教育学生自主学习能力提高的途径。

对培养学生创新能力的探讨

培养学生的创新能力十一项涉及诸多因素的系统工程 ,需要社会各界重视、支持 ,需要广大教育工作者的探索、实践。本文从教育思想转变、科学精神培养、教学内容改革和组织学生开展科研工作等方面 ,理论结合实践 。

论高校学生应对危机能力的培养

本文根据“非典”时期对部分高校学生心理与行为的调查 ,提出了通过增强学生忧患意识、提供正确应对危机事件的知识等方式来提高学生的认知水平 ,通过采用角色扮演、实战演习、建立心理支持系统等方式提高学生应对危机的能力。

物理教学与多媒体技术的整合——运用多媒体技术培养学生创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力．在科技高度发达的今天，多媒体技术在教学中的广泛应用，为培养学生的创新能力提供最强有力的技术支持．

浅谈钢琴即兴伴奏的能力培养

钢琴即兴伴奏能力的培养应注重5个方面的内容,即:加强钢琴基础课训练;加强音乐理论学习;收集、掌握大量的伴奏音型;强调“首调”概念;明确伴奏者的责任和分工。

面向区域经济培养高职学生创业能力

阐述培育创业精神及提高创业素质对高职教育的重要作用。论述了创业教育及创业能力的基本特点,创业能力培养应突出培养的内容,以及高职学生创业需要的外界环境支持。

公安监管专业培养能力型人才的教学模式初探

新形势下的公安监管工作急需一支既懂得当代犯罪问题形成的基本理论,又精通心理学、教育学的相关知识;既熟悉现行法律、法规和政策,又掌握现代监所管理的理论和方法;既掌握监所安全的防控手段和措施,又精通各种警技战术的专业化公安民警队伍。因此,教育必须在创新人才培养模式上下功夫,大力推行素质教育,突出能力的培养,从而为公安监管实践提供强有力的人才支持。