系统护理对妊娠合并症产妇母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响

目的探讨系统护理对妊娠合并症产妇母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响。方法选取2022年2月至2023年3月单县中心医院收治的86例妊娠合并症产妇作为研究对象,按照随机数字表法分为参照组和研究组,每组各43例。参照组采用常规护理,研究组采用系统护理。比较两组母乳喂养知识掌握水平、母乳喂养率、负面情绪和护理满意度。结果研究组母乳喂养知识掌握水平和母乳喂养率均高于参照组(P<0.05)。干预后,研究组焦虑自评量表和抑郁自评量表评分均低于参照组(P<0.05)。研究组护理总满意度高于参照组(P<0.05)。结论系统护理在妊娠合并症产妇中的应用,可提高产妇的母乳喂养知识掌握水平、母乳喂养率及护理满意度,改善不良情绪,值得推广应用。

分析系统护理对妊娠合并症产妇母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响

目的探讨系统护理对妊娠合并症产妇母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响。方法选取2016年1月~2016年12月在我院收治的110例妊娠合并症孕产妇,随机将其分为两组(常规组55例和系统组55例),常规组患者采取常规护理服务,系统组患者采取系统护理干预,并比较不同组孕产妇母乳喂养率以及对母乳喂养知识掌握度。结果系统组孕产妇母乳喂养率为96.4%,常规组孕产妇母乳喂养率为87.3%,比较差异具有统计学意义(P<0.05);系统组孕产妇对母乳喂养知识掌握度显著高于常规组(P<O.05)。结论系统护理干预有助于提高妊娠合并症产妇母乳喂养率以及对母乳喂养知识掌握度,其值得推广借鉴。

系统护理对妊娠合并症产妇母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响

目的探究妊娠合并症产妇采用系统护理干预对其母乳喂养知识掌握率与母乳喂养率的影响。方法于本院2017年4月至2019年9月,选取的108例妊娠合并症产妇,并按照双盲法分为2组,对比组54例产妇实施常规护理,实验组54例产妇实施系统护理,并对两组产妇母乳喂养知识掌握率与母乳喂养率及不良情绪评分进行比较。结果实验组产妇母乳喂养知识掌握率96.30%(52/54),明显比对比组的79.63%(43/54)高(χ^2=7.0834,P=0.0078);对比组产妇母乳喂养率75.93%,低于实验组的98.15%(χ^2=11.8176,P=0.0006);护理后实验组与对比组焦虑与抑郁情绪评分均低于护理前(t1=42.4445,P1=0.0000;t2=33.4920,P2=0.0000;t3=15.2731,P3=0.0000;t4=12.7953,P4=0.0000),且实验组护理后焦虑与抑郁情绪评分比对比组低(t1=27.8337,P1=0.0000;t2=40.4743,P2=0.0000)。结论妊娠合并症产妇采用系统护理干预,可使产妇母乳喂养知识掌握率与母乳喂养率显著提高,改善不良情绪。

系统护理对妊娠合并症产妇母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响

目的探讨在妊娠合并症产妇中系统护理对于母乳喂养知识掌握水平、母乳喂养率等产生的影响。方法抽选我院在2017年1月~2019年10月间医治的妊娠合并症产妇(96例)开展研究,单双号法分成乙组、甲组,各48例。乙组产妇常规护理,甲组产妇系统护理,总结母乳喂养率、母乳喂养知识掌握程度。结果对比母乳喂养率,乙组低于甲组(P<0.05)。对比母乳喂养知识总掌握度,乙组低于甲组(P<0.05)。结论给予妊娠合并症产妇系统护理,可提高产妇对于母乳喂养知识的掌握水平,并提高母乳喂养率。

IMB模型下的健康教育对剖宫产产妇母乳喂养知识掌握及母乳喂养依从性的影响

目的分析信息-动机-行为技巧(IMB)模型下的健康教育对剖宫产产妇母乳喂养知识掌握以及母乳喂养依从性的影响。方法选取2021年5月至2021年12月在山东第一医科大学附属中心医院就诊的剖宫产产妇204例,按照随机数字分配法分为对照组和实验组,各102例,对照组给予常规护理,实验组在常规护理的基础上给予IMB模型下的健康教育护理,两组产妇各护理2 w。评估产妇母乳喂养知识掌握能力、母乳喂养依从性和母乳喂养率,采用高效液相色谱法检测促肾上腺皮质激素(ACTH)、肾上腺素(ADR)、皮质醇(COR)水平,放射免疫法检测血管活性相关肠肽(VIP)、胃泌素(GAS)、胃动素(MTL)水平,统计产妇泌乳时间,焦虑自评量表(SAS)评估产妇焦虑情绪,抑郁自评量表(SDS)评估产妇抑郁情绪,自我效能感量表(GSES)评估产妇的自我效能感。结果两组产妇护理后理论知识、实际操作、技能手法评分、GAS、MTL水平、GSES评分高于两组产妇护理前,ACTH、ADR、COR、VIP水平、SAS、SDS评分低于两组产妇护理前;护理后实验组理论知识、实际操作、技能手法评分、GAS、MTL水平、GSES评分高于护理后对照组,ACTH、ADR、COR、VIP水平、SAS、SDS评分低于护理后对照组;实验组母乳喂养依从性、母乳喂养率高于对照组;实验组泌乳时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论IMB模型下的健康教育可增强产妇对母乳喂养知识的掌握能力,提高产妇母乳喂养的依从性。

妊娠合并症产妇采用系统护理干预对其母乳喂养知识掌握率与母乳喂养率的影响

目的探究剖析妊娠合并症产妇采用系统护理干预对其母乳喂养知识掌握率与母乳喂养率的影响。方法60例样本研究资料源自2017年5月到2020年5月期间在我院进行诊断治疗的妊娠合并症产妇。根据计算机表法划分为两组,实验组(n=30例)开展系统护理干预,对照组(n=30例)开展日常护理干预,对照两组产妇的母乳喂养知识理解程度以及喂养率。结果a.母乳喂养知识理解程度、b.母乳喂养率的比较中,实验组更加优质,P<0.05,具有统计学意义。结论对妊娠合并症产妇开展系统护理干预,具备更加突出的临床运用效果,能够提高产妇母乳喂养知识的认知程度,提高母乳喂养率,优化产妇预后。

层级护理模式对母婴同室产妇母乳喂养成功率与护理质量的影响研究

目的探讨层级护理模式对母婴同室产妇母乳喂养成功率及护理质量的影响。方法选取2018年2月—2020年10月在汕头市中心医院产科住院分娩母婴同室产妇200例进行研究,用随机数字表法将患者分为基础组(常规护理干预,100例)和干预组(层级护理模式,100例),2组均观察至产妇出院。对比2组母乳喂养成功率、母乳喂养知识掌握程度、母乳喂养相关指标水平、护理质量及护理满意度。结果干预组母乳喂养成功率(97.00%)高于基础组(89.00%),差异有统计学意义(P<0.05);干预组母乳喂养知识掌握程度优于基础组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组开始泌乳时间、新生儿吸吮开始时间及母乳喂养建立时间均短于基础组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组护理技术、护理沟通、护理态度、母乳喂养指导评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组护理满意度(96.00%)高于基础组(87.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论层级护理模式在母婴同室产妇中具有较好的应用效果,利于提高母乳喂养成功率与母乳喂养知识掌握度,缩短泌乳及新生儿吮吸开始时间,提高护理质量,产妇护理满意度较高。

知信行模式护理对剖宫产产妇母乳喂养的影响

目的:观察知信行(KAP)模式护理对剖宫产产妇母乳喂养的影响。方法:选取98例剖宫产产妇为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各49例,对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上予以KAP模式护理。比较两组母乳喂养知识掌握率、母乳喂养率、母乳喂养开始时间、哺乳次数和产后角色适应评分。结果:观察组母乳喂养知识掌握率和母乳喂养率分别为98.33%、91.84%,高于对照组的73.47%、71.43%,差异均有统计学意义(P<0.05);护理后,两组哺乳次数均多于护理前,且观察组多于对照组,两组角色认同感、亲子依附关系等产后角色适应评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组母乳喂养开始时间早于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上给予KAP模式护理可提高剖宫产产妇母乳喂养知识掌握率、母乳喂养率和产后角色适应评分,增加哺乳次数,以及缩短母乳喂养开始时间,优于单纯常规护理效果。

集束化管理对无陪护病房新生儿的干预效果

目的分析集束化管理对无家陪病房新生儿母乳喂养效能、知识掌握水平等方面的影响。方法选取2018年6月—2019年6月医院无家陪病房收治的50例新生儿作为本次研究对象,按照组间基线资料匹配原则分为观察组与对照组,各25例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施集束化管理干预,比较干预前后两组新生儿母亲母乳喂养效能、知识掌握水平,比较两组新生儿体质量及身体发育状况。结果干预前,两组新生儿母亲母乳喂养自我效能及母乳喂养知识掌握水平得分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组新生儿母亲母乳喂养自我效能及母乳喂养知识掌握水平得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患儿出生1周纯母乳喂养率、出院时纯母乳喂养率高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患儿住院母乳摄入量/总摄入量>50%发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组患儿出院时头围、出院体质量高于对照组,恢复至出生体质量时间短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患儿出院时身长比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论对无家陪病房新生儿实施集束化管理能够提升其母乳喂养自我效能感及知识掌握水平,可优化喂养质量,利于促进新生儿身体发育。

142例初产妇剖宫产术后BSES评分的相关影响因素及干预策略

目的探讨初产妇剖宫产术后母乳喂养自信心量表(BSES)评分的相关影响因素.方法选取我院收治的剖宫产初产妇行母乳喂养患者142例(2018年7月~2020年7月)作为研究对象,收集患者一般资料,根据BSES评分、爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、自拟母乳喂养知识量表得分情况,使用单因素、多因素Logistic回归分析初产妇剖宫产术后BSES评分的影响因素.结果不同年龄、文化程度剖宫产初产妇BSES评分比较,差异不显著(P>0.05);不同EPDS、社会支持、睡眠时间、母乳喂养知识掌握度剖宫产初产妇BSES评分存在明显差异(P<0.05);通过Logistic进行多因素回归分析,发现EPDS评分高为初产妇剖宫产术后BSES评分的危险因素,社会支持多、睡眠时间长、母乳喂养知识掌握度评分高均为初产妇剖宫产术后BSES评分的保护因素(P<0.05).结论初产妇剖宫产术后可通过调整睡眠质量、提高社会支持等影响因素,提高BSES评分,加强母乳喂养自我效能.