浅谈独立学院与母体学校教学资源共享的必要性及意义

由民资承办的独立学院一般从属于某母体学校，其师资及其他教学资源大都来自母体学校。文章从人和物两方面分析了资源共享的必要性及其意义，并以理工科的公共基础课大学物理及其实验为例，在共享机制方面进行了研讨与实践，同时阐述了独立学院在专业建设与人才培养方面实施个性发展的重要性。

研究成果转化中母体学校的价值思考——问题化学习之九

对于教育研究成果的深化与转化,母体实验学校的价值是通过对研究成果的"系统集成",在实现价值引领、行为示范的同时,也成为交流的平台,从而使整个实验群体凝聚为学习共同体与关怀共同体。

高水平独立学院与母体学校合作共赢关系及需求研究

该研究从独立学院与母体学校的关系类型划分入手,指出了高水平独立学院的概念及其与母体高校的密切合作关系,接着从学校品牌扩张的需求、办学效益的提升、办学风险的分散等6方面探讨了高水平独立学院与母体高校合作共赢的关系,最后提出在今后的发展过程中高水平独立学院只有通过与所在的985或211母体学校的紧密合作,才能在激烈的竞争中实现双赢共生和可持续发展。

新时代大学出版社助推母体学校“双一流”建设的内在要求与实现路径

大学出版社助推母体学校"双一流"建设,是应有之责和内在要求,其作为肩负"双一流"建设出版任务的核心力量和承载建设成果的重要平台,在"双一流"建设中发挥着重要作用。大学出版社要通过抓好内涵建设和转型发展,打造助推"双一流"建设的核心竞争力;通过提升品牌教材和精品著作出版能力,提升服务母体学校文化建设能力,助力母体学校服务社会能力,为学校"双一流"建设提供人才培养、学科建设、文化传承创新和社会服务的高质量出版和文化支撑。

独立学院的发展道路

在我国高等教育领域,独立学院的问世已有十个年头了,但独立学院仍是成长中的大学。十年来独立学院迅猛发展,在我国高等教育领域产生了重要影响,独立学院在大众化高等教育和应用型本科人才培养中发挥了巨大作用。独立学院作为我国高等教育办学体制、管理机制和人才培养模式改革的试验田,其未来的发展道路是教育研究者普遍关注的问题。笔者认为独立学院最有可能走以下三种发展道路:合作办学、完全独立转为民办大学、并入母体学校。

独立学院教务管理工作特点及增效措施

随着独立学院办学规模的不断扩大,独立学院的教务管理成为一个值得研究的课题。从独立学院教务管理与母体学校教务管理的关系入手,分析了独立学院教务管理的特点,提出了实现独立学院教务管理快速高效工作的几点措施。

高水平独立学院未来发展趋势初探

本研究从独立学院与母体学校的关系类型划分入手,指出了高水平独立学院的概念及其与母体高校的密切合作关系;从产权过户困难、办学依附过大、办学投入不足、办学特色缺乏等4个方面探讨了高水平独立学院的发展瓶颈;接着从稳定发展须依托母体、品牌建设须独立自主等4个方面探讨了高水平独立学院的未来发展趋势;最后提出,高水平独立学院在今后的发展过程中只有强化内涵建设,借助母体品牌来逐渐发展壮大并创建出自己的品牌和优势,最终建设成为高质量独立学院。

独立学院的演变及教学管理模式选择

独立学院作为高等教育一种新型的办学方式,经历了成立、过渡、成长到成熟这一发展过程,其对应的教学管理模式经历了完全托管式、半托管式、相对独立式和独立式四种模式的演变。在阐述独立学院发展过程和对应的教学管理模式演变的同时,重点论述目前独立学院教学管理的最佳模式——相对独立的教学管理模式。

独立学院协同教学管理体系流程的再造——以南华大学船山学院为例

本文总结反思独立学院前期的办学实践，在共享母体学校教学资源的基础上，不断建设独立学院自有的教学资源和管理团队，借助二者力量的协同作用，加强教学管理的科学性与规范性，解决独立学院教学运行管理中的问题和不足，不断改革创新。再造符合独立学院特色的教学管理流程体系，以提高独立学院教学质量和促进其健康发展。

浅议独立学院的教务管理模式

根据教育部[2003]8号文件精神,普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院,即独立学院,其凭借母体学校的教育资源和品牌优势为依托,表现出旺盛的生命力。作为区别与一般企业的民办独立学院,如何通过加强教学管理,来实现独立学院的培养目标,本人认为其主要取决于如何选择符合独立学院实际情况,体现独立学院办学特色的教务管理模式。因此,本文主要介绍了独立学院从成立、发展到成熟这一过程中,其教务管理模式经历的全托管式教务管理模式、半托管式教务管理模式、相对独立和独立的教务管理模式三个阶段,最终重点阐述了目前独立学院教务管理的最佳模式———相对独立的教务管理模式。

独立学院教学管理的模式选择

独立学院作为高等教育一种新型的办学方式,经历了成立、过渡、成长到成熟这一发展过程,其对应的教学管理模式经历了完全托管式、半托管式、相对独立式和独立式四种模式的演变。文章在阐述独立学院发展过程和对应的教学管理模式演变的同时,重点阐述了目前独立学院教学管理的最佳模式——相对独立的教学管理模式。

浅析独立学院教学管理现状及模式创新

本文通过对当前独立学院存在和发展的现状及其主要问题进行分析探讨,结合高等教育改革的大背景,提出独立学院教学管理模式创新的基本原则,并且围绕“学生—教师—学院”这一基线,阐述了如何进一步从管理理念、教学目标、管理制度、教学方式及评估体系上进行创新,以便为今后独立学院的建设和发展提供一些参考。

浅论独立学院教学管理如何成功独立

独立学院是我国高校本科教育改革和创新的重要突破,更是我国高等教育持续、健康发展的另一新动力。本文主要阐述了独立学院的教学管理部门在脱离母体学校的过程中,如何克服各种现实的困难,成功独立自主。

广东省珠三角独立学院创业教育现状与建议

文章分析了广东省珠三角独立院校创业教育情况和问题,指出培养创业意识,改革学分制度,加强校企合作是独立院校发展和推广创业教育的有效途径。

兄弟校募得上亿资金,他们为何按兵不动——代表委员谈如何推动高校基金会发展

＂十三五＂期间,精准脱贫、万众创新、社会建设,都离不开高等教育的发展。慈善力量支持高校发展,既是授人以渔,也是授社会以渔,能起到四两拨千斤的作用。哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学等世界顶尖大学,在运作和管理教育基金会方面,同样非常优秀。其中,哈佛大学掌管的基金超过300亿美元。我国高校基金会的发展情况怎样,它们能对母体学校产生什么样的作用？

浙江省杭州市竞舟小学

浙江省杭州市竞舟小学于1999年建成,是杭州市求是教育集团连锁化办学过程中开办的第一所学校。学校原名为“竞舟路小学”“杭州市求是小学竞舟路校区”“杭州市求是教育集团求是(竞舟)小学”。2013年,因集团化办学机制调整,学校成为新母体学校,更名为杭州市竞舟小学。2013年7月,学校与周浦小学结为紧密型教育共同体。2019年8月,新校区竞舟二小建成。

速览

独立学院发展的不同前景据2007年5月22日《中国教育报》:在为独立学院的发展创设良好制度和政策环境的前提下,鉴于独立学院自身发展状况的优劣,必然会形成不同的发展前景。其一,有一部分独立学院,其办学实力不强,师资队伍不稳定,专业设置与人才培养目标定位不准,教学质量不高,学生就业状况也不好,面临生源危机。这些独立学院将逐渐丧失其"独立"地位,回归母体,

高校更名“伤”了谁

4月,教育部发函同意泸州医学院更名为四川医科大学。数日后四川大学一纸公函投向教育部,表态不同意泸州医学院更名为＂四川医科大学＂,同时,其校办有关负责人还透露,＂已正式向教育部提起行政复议＂。原来,四川医科大学的校名与该校华西医学中心曾用名＂四川医学院＂相似,＂川医＂老校友认为这会抢走＂川医＂的名头,侵犯了母校的权益。

创新独立学院应用型人才培养模式

"人才培养模式"是20世纪末在我国高等教育领域出现的一个名词,是伴随着高等教育改革出现的。不同的人才培养模式会培养出不同类型的学生。作为不同于公立高校的独立学院该采取何种人才培养模式,是独立学院能否蓬勃发展的关键之一。独立学院自身存在的特性独立学院是依托于公办高校,联合社会力量创建的,它和普通高校内的二级学院有着本质上的区别。