母婴个体化管理对新生儿黄疸的疗效评价

目的评价母婴个体化管理干预对新生儿黄疸的疗效,为提高患儿生命质量提供参考。方法连续性纳入2014年1月至2015年11月在我院就诊的136例新生儿黄疸患者,随机分成母婴个体化管理组(n=68)、常规管理组(n=68),母婴个体化管理组采用专门制定的针对母婴的管理干预+常规措施,常规管理组采用常规护理措施,分别采用患儿住院时间、住院费用、母亲情绪、患者满意度、患儿疗效、黄疸指数等指标进行评价和比较。结果母婴个体化管理组较常规管理组降低患儿住院时间与住院费用、减少了母亲焦虑情绪、提高了患者满意度与疗效、大幅降低了黄疸指数,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论母婴个体化管理干预对新生儿黄疸患儿住院时间、住院费用、患者满意度、患儿疗效、黄疸指数等均具有积极影响,值得临床应用推广。

母婴个体化管理模式联合抚触护理对新生儿高胆红素血症黄疸消退时间及母乳喂养情况的影响

目的 研究母婴个体化管理模式联合抚触护理对新生儿高胆红素血症黄疸消退时间及母乳喂养情况的影响。方法选取进贤县人民医院产科于2018年1月—2020年1月收治的80例高胆红素血症患儿作为研究对象,依据随机数字表法将其分为干预组和对照组,各40例。对照组患儿给予母婴个体化管理模式,干预组在此基础上联合抚触护理。记录2组护理优良率;比较2组患儿体质量变化情况;比较2组患儿血清胆红素浓度、黄疸消退时间及母乳喂养情况。结果 干预组优良率高于对照组(P<0.05);干预组恢复体质量时间、最大体质量下降比例低于对照组,恢复后体质量增长高于对照组(P<0.05);护理后2组患儿血清胆红素浓度均显著下降(P<0.05),且干预组显著低于对照组(P<0.05);干预组纯母乳喂养率明显高于对照组(P<0.05);干预组母乳量明显高于对照组,平均黄疸消退时间明显少于对照组(P<0.05)。结论 对新生儿高胆红素血症患儿实施母婴个体化管理模式联合抚触护理,可有效提高护理效果、改善体质量、降低血清胆红素浓度、缩短黄疸消退时间及提高母乳喂养率。

皮肤抚触护理干预联合母婴个体化管理在新生儿高胆红素血症中的应用效果

探究皮肤抚触护理干预联合母婴个体化管理在新生儿高胆红素血症中的应用效果和应用价值。方法 选取2022年1月—2023年10月在我院出生的120例新生儿高胆红素血症患儿作为研究对象,按出生顺序进行编号后,将单号患儿作为对照组,双号患儿作为实验组。对照组中实施母婴个体化管理,实验组则在实施该护理模式的同时开展皮肤抚触护理干预。在护理后第10d,比较两组患儿护理前后的血清总胆红素水平、体质量恢复时间、黄疸消退时间以及护理前后的母乳喂养量。结果 护理前两组患儿的血清总胆红素水平和母乳喂养量大致相同(P>0.05)。而在护理10d后,实验组患儿血清总胆红素水平显著低于对照组,母乳喂养量显著高于对照组(P<0.05)。同时,护理后实验组患儿的体质量恢复时间、黄疸消退时间明显少于对照组(P<0.05)。结论 从控制临床症状、改善患儿治疗期间生活质量等方面看,皮肤抚触护理干预联合母婴个体化管理在新生儿高胆红素血症护理中可以发挥至关重要的作用,该联合护理模式具有较大的应用价值。

母婴个体化管理在新生儿黄疸中的应用效果

目的探讨母婴个体化管理在新生儿黄疸中的应用效果。方法选取我院收治的122例新生儿黄疸患者,随机平均分为对照组和观察组,对照组实施常规干预措施,观察组在常规干预措施的基础上实施针对性母婴个体化管理,对比分析患儿的住院时间、住院费用、平均排便次数、黄疸指数、不良事件发生率及治疗失败率,对管理干预措施及效果进行总结。结果观察组的住院时间、住院费用、平均排便次数、黄疸指数、不良事件发生率、治疗失败率明均显优于对照组,(P<0.05)。结论对新生儿黄疸患儿及母亲进行个体化管理,可有效缩短治疗时间,有效提高治疗效率,降低家庭负担,治疗失败率和不良事件少,是一种较理想的临床管理方法。

母婴个体化管理在新生儿黄疸中的护理效果研究

目的:研究母婴个体化管理在新生儿黄疸中的护理效果。方法:选取河南省儿童医院郑州儿童医院新生儿内科于2020年10月至2021年10月期间收治的黄疸症新生儿共计242例,按双盲法分为观察组(n=121)和参照组(n=121),参照组实施常规护理,观察组实施母婴个体化管理,比对两组的新生儿黄疸指数、新生儿治疗有效率及母亲护理满意率。结果:两组新生儿治疗前黄疸指数对比无统计学意义(P>0.05),治疗后观察组新生儿黄疸指数明显低于参照组,具统计学意义(P<0.05);观察组新生儿治疗有效率为96.69%,明显高于参照组的83.47%,统计学对比分析有意义(P<0.05);观察组母亲护理满意率为98.35%,相比于参照组更高,经对比具统计学意义(P<0.05)。结论:母婴个体化管理在新生儿黄疸中的护理效果十分理想,值得临床推广应用。