母婴依恋关系对幼儿期认知和行为发展作用的研究

目的 探讨母婴依恋关系对幼儿期认知和行为发展作用。方法 选取2020年2月—2022年7月本院健康档案中的母婴110例,采用陌生情境法(SSP)测定其母婴依恋类型,并评估母婴依恋类型对幼儿期认知和行为发展的作用。结果 在110例母婴中,B型(安全型)最多,占68.18%(75例),不安全母婴依恋类型从高到低依次为C型20.91%(23例)、A型7.27%(8例)、D型3.64%(4例)。婴儿气质类型、母亲敏感性以及母亲婚姻质量均能影响到母婴的依恋关系(P<0.05)。在认知发育水平上,安全型婴儿和不安全型婴儿相比,差异有统计学意义(P<0.05);在运动发育水平上,安全型婴儿和不安全型婴儿比较,差异无统计学意义(P>0.05)。在幼儿的各个行为问题上,安全型幼儿和不安全型幼儿相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 母婴依恋关系与婴儿的特点、母亲的特点、婴儿的气质、母亲的敏感性、婚姻质量有关,且安全的母婴依恋关系能更好地促进儿童认知和行为的发展,而不安全的母婴依恋关系是可能造成幼儿认知、行为不良发展的原因。

母婴安全依恋关系与婴儿情绪情感

目的:探讨母婴安全依恋关系对婴儿情绪情感的影响。方法:定期对观察组96例婴儿母亲进行早期教养知识的指导,并对观察组96例、对照组93例婴儿定期体检、周岁婴儿素质测评及家庭情况调查。结果:两组母婴依恋类型及婴儿情绪情况相比,有显著性差异;观察组与对照组婴儿睡眠习惯、饮食习惯、情绪情感三好婴儿中,母婴安全依恋关系的发生率相比,有显著性差异;两组家庭教养意见、母亲教养方式、亲子态度、对早期教养知识的掌握情况及父亲对早期教养支持情况等相比,有显著性差异;婴儿情绪与母亲文化程度、职业、孕期疾病、教养方式、亲子关系、对早期教养知识了解及早期教养活动的开展情况、父亲对妻子态度、在家时间、对早期教养支持情况等因素相关,影响有显著性。结论:定期对婴儿母亲进行早期教养指导能有效地促进母婴安全依恋关系的建立。而母婴安全型依恋关系的建立是婴儿身心健康的重要保证,也是婴儿良好情绪情感的基础。