母语习得理论对外语教学的启示

在语言学习领域及语言教学历史中 ,母语习得理论对现代语言教学对我国外语教学理论与实践具有积极的作用。笔者着重阐述作为母语习得过程中中介语言的概念 ;区分语言学习和语言习得两个概念的不同内涵 ;分析母语习得理论和中介语言理论对外语学习的意义 ;探讨切实改革和发展我国外语教学实践的新思路。

基于儿童母语习得理论下的小学英语教学策略探析

儿童通过英语课程的学习，可以接触到一个全新的声音世界，了解不同的文字书写形式，体会已过文化带来的新奇。其价值远远超出了学习英语语言本身的意义。但是通过母语的习得理论研究，可以启示我们探析出有效的小学英语教学的策略，本文借助儿童母语习得理论，结合小学儿童特点，尝试性的提出三种小学英语教学策略。

母语自然习得法在第二语言习得中的应用

在外语教学与学习的理论研究和实践领域,母语习得理论一直占据重要位置,对外语教学与研 究的发展具有重要的影响。笔者主要介绍第二语言自然习得法这一概念,分析自然习得法的理论价值,探讨使用 自然习得法进行外语教学与学习的实践意义。

母语习得与外语学习过程及其逻辑问题的异同

学习中起决定作用的是学习者自身的心理内在发展和心智能力,要使外语教育建立在坚实的理论基础上,就必须回答外语学习过程与儿童母语习得的异同。本文对母语习得与外语学习理论作了综述,并对二者的逻辑问题作了介绍。

母语习得对外语教学的启示

本文回顾了母语习得的主要理论，进行了分析，从而对外语教学有所启发，注重学习环境的改善，鼓励学生运用自己的语言天赋，控制输入信息的质和量注重交际能力培养。