用母语习惯学汉字新模式让中文走向国际化更容易

欧美人学习中文难，书写汉字一直是块难啃的“硬骨头”，但如今这一现状有望被彻底打破。日前，“汉字慧”项目——汉字形体结构字母化教学体系与高氏汉字字母化编码系统在中国重庆正式发布，来自海峡两岸及港澳地区多位专家学者参加观摩。该教学体系与编码系统由重庆字望教育科技有限公司创始人高晓明研发，通过构建汉字与拉丁字母间的内在联系，将汉字形体结构“字母化”，让欧美人能够用母语习惯轻松学习汉字。

怎样提高课堂教学效率

随着世界经济的发展、internet的普及及全球一体化体系的构成,英语作为一门国际语言,越来越受到更多人的关注。在我国,从小学三年级开始开设英语课程即可以看出国家教委对英语课程的重视程度,那么,如何在新课程理念的指导下,提高小学英语课堂的效率呢？

高中化学学案导学的利与弊

新课标要求下的全新教学模式已经成为全社会共同关注的焦点,在这个背景下,学案导学也日益被广大教师与学生所认可和推崇。可以说,学案教学不仅能够划分出教与学的职责,而且是新课标精髓的重要体现,学案导学用学案作为有效的载体和媒介,运用导学的方法深化教师的"教"与学生的"学",从而使我们的教学效益更加可观,继而真正地提高高中化学教学的有效性。

“五一六”课堂模式解读

＂五一六＂课堂模式是我校经过一年多的实践与探索,所形成的新课堂理念和具体的课堂操作步骤。 ＂五＂是指五个课堂理念,即＂书本引导学生读,见解鼓励学生讲,三点（重点、难点、疑点）尝试学生议,规律帮助学生找,总结指导学生写＂。＂一＂是指一个课程导入原则,即＂课前提问、巩固旧知、创设情境＂。

“说学教育”思想理论与实践

说学教育是一个教育主张,也是一种教育思想。它主张用"说学"的方式学习,"说学"即表达和对话,完成一次表达和对话,会引发学生表达、思维、合作三大素养的联动。说学教育源于"231高效教学模式",把"说学"贯穿在两个模块(课前预习和课堂教学)、三种策略(学、讲、练)、一个目的(自主学习习惯和能力)的全过程中,以培养学生表达与思维素养为改革着力点,建构一种"说学"的全新学习方式。