外国语言介入现象与母语发展之研究

自加入世界贸易组织以后,我国经济、科技以及文化水平逐渐接近国际标准化水平.目前我国学者以及研究人员对母语的研究日益重视,正因如此,外国优秀的语言文化逐渐在我国母语的发展中得到有效应用,它丰富了汉语的文化内涵,为我国在各个领域构建和谐的语言文化环境提供了基础及保障.

换个角度看语文——母语个体发展与语文教学

语文课程是母语教育,是在儿童母语口语业已熟练的前提下起步的。两者同体,遵循着相同的运动规律。据此学理,文章联系古今语文教育的实际,通过对母语个体发展中的层级性、影响发展因素以及心理过程的分析,揭示了语文教学的主要内容,回答了语文课本一定要采用文选形式的问题,并初步概括了语文教育的基本规律。这一全新视角,为创立新的语文教学理论体系另辟了蹊径。

从认知发展角度看儿童英语学习

儿童的英语学习与认知发展息息相关,正确掌握儿童认知发展规律有利于儿童英语教学活动的顺利进行。正确的英语学习应该在不影响儿童母语发展的前提下开展。本文主要结合皮亚杰的认知发展理论,分析如何更高效地开展儿童的英语教学活动,并在一定程度上为国内儿童的英语教学提供参考意见。