论我国外语教学中的母语文化地位

该文首先分析了外语教育中母语文化教育的现状,外语教育多是"一边倒",重视英美文化的学习,忽视了母语文化的重要性,然后探析了跨文化交际中造成母语"失语"的原因,主要从以下几个方面进行了分析:(1)教学大纲的制定;(2)教师和学生对母语文化学习的忽视;(3)学习者可获得的资源较少。最后,就这一问题提出了几点建议,认为在大学英语教育阶段,不仅要重视英语国家文化的学习,而且不能忽视母语文化的学习,并应将中国文化作为英语教学计划的一个组成部分,提高中国学生的本民族文化意识。

欧洲非英语发达国家学术领域母语使用的问题与对策

在英语成为国际学术通用语的趋势下,其他语言在国际学术界逐渐被边缘化。欧洲学者在上世纪八九十年代就意识到,处理英语和母语的关系是学术领域一个核心且棘手的问题。这些国家一方面不断提高学者英语水平,在国际上推广本国科研成果,另一方面也在本国学术领域鼓励母语使用,提高母语创造和传播新知识的能力。欧洲发达国家在这方面有比较丰富的经验,比如制定学术语言规划政策、资助母语推广、鼓励双语发表、创办多语期刊等。这些做法可以为我国学术领域的中文使用提供参考。

学术英语化与中文地位的提升:问题与建议

文本聚焦讨论如何解决"中国学术走出去"与"保护和提升中文学术地位"这一对矛盾。笔者首先分析学术英语化和相关奖励政策的两面性。在此基础上,重新审视2015年年初《文汇报》组织"学术领域内的英汉语之争"的必要性,最后分别从战略和战术两个层面提出解决上述矛盾的建议。

我国学者对人文社科领域内中文地位的认知与原因分析

本研究访谈了我国18名外语研究者和外语学术期刊主编,旨在了解他们对人文社科领域内中文地位的认知及原因。受访者普遍认为国际学术英语化的趋势已成事实,有一半的受访者明确指出,这一趋势对中文的学术地位形成潜在威胁。对中文学术影响力低的原因,受访者给出的解释各异;对中文在我国人文社科领域的使用趋势,他们给出了方向相反的预测。受访者的观点在很大程度上表明:我国人文社科学者对保护中文学术地位的意识还有待提高。本文就研究结果提出了若干政策性建议,并呼吁学界对学术领域中母语保护问题展开讨论。

日本学术国际化中的语言使用问题

在学术国际化的浪潮中,如何处理英语与母语之间的关系,是困扰日本学术界的一个重要问题。为扩大国际学术影响力,日本在学术领域推行鼓励"英语化"的政策。日本人文社会科学领域的学者对"英语化"的必要性持肯定态度,也有部分学者意识到了"英语化"的负面影响。因此,在推动"英语化"的同时,日本学术界已开始重视保护母语在学术领域的地位,建立了"翻译出版中心""文化信息网络"和"翻译培养制度",并将三者有机结合,以期在提高本国学术国际影响力的同时,建构以日本为中心的"亚洲学术共同体"。此类经验对我国在学术国际化中处理英语与中文的关系,具有借鉴意义。

少数民族语言安全与民族文化安全的当代探索

全球化、城市化进程与信息技术革新等当今世界不可阻挡的发展潮流直接威胁着少数民族语言安全与文化安全,致使少数民族母语地位的下降速度加快,文化多样性损失严重,本文基于对当代民族语言安全与文化安全危机的现实考量,分析了少数民族母语文化的传承困境及外来语言竞争态势对民族文化生态的冲击,并提出了具体的应对策略,以供参考。