母语水平与外语翻译能力的相关性

采用试卷及问卷进行调查,用统计软件对所搜集的数据进行相关性分析,并进行回归预测,研究分析发现我国大学生母语水平与外语翻译能力之间有显著的相关性(r=0.66),母语水平能够解释43.6%的翻译水平差异。

双语者类母语水平研究:问题与对策

双语者类母语水平研究是二语习得水平的上限研究。双语者类母语水平是接近母语者的语言能力,而非语言行为;它和单语者母语水平有本质不同。二语习得年龄研究通常存在类母语水平的误判:一是以语言行为代替语言能力;二是以单语者母语水平代替双语者类母语水平。克服以上问题的主要对策是语言项目适中、测试任务多面、复制研究广泛。

浙江省高职学生母语水平现状及对策研究

母语是本民族的标准语,传播民族文化,弘扬民族精神,必须加强母语教育;高职院校学生的母语教育可依照以就业为导向、以能力为核心的基本理念,结合岗位目标选择教学内容,通过专题教学、案例教学、情境教学来更新教学方法与手段,训练学生的文学鉴赏能力、口头表达能力和书面写作能力,从而提升学生的母语运用水平。

英语专业本科生母语水平及学习情况的实证研究——以安徽农业大学英语专业学生为例

母语语言水平修养是外语专业学生基本的素质要求。以安徽农业大学外国语学院英语专业学生为例,通过问卷调查和数据分析,对英语专业本科生母语水平以及本科阶段的母语学习状态进行实证研究。调查发现,英语专业学生母语水平普遍不理想,在本科学习阶段未取得应有的进步,甚至出现一定程度的退化;内在学习动机缺乏,学习环境及条件不佳;母语学习行为与认知不一致,投入度低,学习态度消极且固化。为此,应提高全社会对母语及母语文化的重视程度,在高校招生、本科阶段教学和评价环节,增加对母语的具体要求;在促进全民提高母语水平的基础上,提升外语专业人才的母语修养。

武汉商贸职业学院学生母语水平调查

母语是维系一个民族的文化纽带和精神支柱，代表着一个民族的尊严。然而当下，我们的母语声望不高，汉语应用在一定范围内出现了相当严重的混乱现象。通过对武汉商贸职业学院学生母语学习情况的现状进行调查分析，提出了高校母语教育的相关对策。

理工科大学生母语水平现状及对策思考

目前理工科大学生母语水平令人担忧,这已是不争的事实。本文在阐述理工科大学生母语水平现状的基础上,分析了理工科大学生母语水平普遍较低的原因,并从教育主观部门、高校等几个角度探讨了提高理工科大学生母语水平的对策与建议。

学习者母语水平与外语学习效能的相关性研究

针对中国大学生母语水平对其外语学习的影响进行研究,发现学习者在外语学习过程中,其母语水平对外语水平始终存在正面影响,同时随着外语水平的提高,母语的影响力逐渐减弱。因此,在外语教学中应考虑学生的母语能力,并注重动机、兴趣等社会心理因素对外语学习的综合影响力。

英语翻译教学与母语水平提升的有效契合

英语翻译教学不仅要引导学生掌握翻译技巧和翻译方式,还要注重提升学生的母语水平,英语翻译教育与母语水平提升的契合是必要的,还是必然的趋势;分析了英语翻译教学与母语水平提升契合的必然性,归纳了当前英语翻译教学中存在的主要问题,且从教学理念、教学内容、教学方法以及教学策略四个方面,探究了英语翻译教学与母语水平提升的有效契合的有效措施。

浅议母语水平与外语学习

文中论述了母语水平与外语学习之间相辅相成的关系。外语学习成功的关键在于减少母语习惯带来的负迁移 。

浅析母语水平的提升与外语翻译教学的契合

为了适应我国经济文化的发展和全球化进程,加强我国外语翻译专业人才队伍建设成为时代的必然.翻译专业日渐成为一门热门学科,报考人数也在逐年增加.因此,外语翻译教学俨然荣升为学科教育的又一大重点.如何在东西方文化存在巨大差异的情况下实现外语翻译教学,如何实现母语与外语间的有效契合,是准确把握外语翻译教学的重要议题.本文将从母语水平的提升与外语翻译教学的契合出发,分析当下外语翻译教学中存在的问题及其成因,并提出相应的可行性措施,旨在强调母语能力的提升对外语翻译教学的重要性.

试论外语学习者要提高母语水平——从外语教师的中文水平谈起

很长时间以来,我国外语教学界一直存在着这样一种现象:外语教师的中文水平普遍不高,有些甚至母语表达困难,错字连篇,直接影响了他们外语水平的提高和课堂教学效果。 原因之一,我想是许多外语教师受直接法、听说法等流派的片面影响。

母语水平对二语写作的迁移:跨语言的理据与路径

本文探讨中国大学生的母语能力对二语写作的影响 ,采用三种英、汉语测试工具收集数据 ,确定了 1 0个潜在变量和 1 6个可测变量。文中用线性结构方程模型软件进行建模统计测量 ,描绘出母语对二语写作的影响路径图。研究发现 ,汉语水平变量通过直接或间接路径对学习者的英语写作能力产生影响 ,其中汉语写作能力、汉语词汇能力和汉语语篇能力三个变量对英语写作影响显著 ,由此可以预测 71 .8%的英语写作变异。其次 ,英语水平在汉语能力变量向英语写作能力的迁移中起着制约作用。英语高分组显示 ,汉语写作能力和汉语词汇能力可以预测 62 .3 %的英语写作变异 ;低分组显示 ,英语写作受到汉语语篇和词汇能力两个变量的影响 ,预测力为 2 1 .6%。

具体性对二语词汇发展类母语水平的影响研究

类母语水平是二语习得水平的上限。本文以英语本族语者词汇联想结果为参照计算联想比,考查具体性对于二语学习者词汇发展类母语水平是否有显著影响。研究问题包括:1)具体性对于二语词汇反应词的联想比有何影响 2)具体性对于二语独有概念反应词的产出有何影响?结果显示,具体词和抽象词在两个方面都表现出了显著的差异性,表明具体词发展的类母语水平更高,更加接近母语者。研究结果验证了双重编码理论和语境有效性理论。

浅议母语水平对学习第二语言的影响

文章的标题本应是“母语水平对学习第二语言的制约”。不可否认，人们在学习母语的过程中已逐步建立了这一语言的思维方式，而这思维方式的建立，对另一语言的学习是会存在相当大的束缚。因为，人一旦习惯了一种语言的思维方式，便会对该语言形成依赖，

日本学生母语水平严重下降

一份调查表明，随着日本的出生率降低，日本的教育水平有所下降，日本学生对母语的运用能力也在减弱，有时甚至不如在日本大学就读的外国学生。

专科生母语水平与外语水平的相关性研究

外语教学中,母语既是不可缺少的背景和基础,又是可以开发利用的资源。文章采用定量方法对100名专科生期末考试语文和英语成绩进行相关性分析,旨在分析中国专科生母语水平与外语水平相关性,结果表明其母语水平和外语水平存在正相关,且母语水平越高的专科生其外语水平也越高。同时本研究采用定性的方法对这100名专科生进行问卷调查,旨在了解专科生对母语和外语学习相关性的看法,为高职英语教学提供可行的建议。

俄语专业学生汉语水平提高之管见

针对当前高校俄语专业学生汉语水平的现状,本文简要分析导致该种现状的因素,并紧密结合教学中的具体实例,提出如何提高学生母语水平的几种切实可行的方法和途径。

翻译硕士(MTI)口译教学中提升母语修养对策

一名合格的口译员须具备扎实的语言基本功,应能同时精通源语和目的语。现今国内多所高校已获批设立翻译硕士(MTI)专业学位点,但其生源普遍体现出令人担忧的母语水平。文章剖析导致学生母语水平普遍欠佳的原因并探讨母语能力欠缺会对口译质量造成的严重影响,认为应在翻译硕士(MTI)口译教学过程中重视和加强汉语修养,并提出具体对策。

大学生L1水平、L2水平与L2阅读能力的相关性

运用定量和定性研究相结合的方法,考察了中国大学新生母语水平、二语水平及其二语阅读能力之间的关系。多元回归分析表明:中国大学新生的汉语水平与英语水平之间似乎没有关联;被试的英语水平对其英语阅读能力有较强的预测力,但其母语水平与英语阅读能力之间的相关程度不显著。

提高国人母语运用能力迫在眉睫

提高国人的母语运用能力，实在是迫在眉睫、当务之急的大事。我们不能不看到这样一个严峻的事实：随着我们国家改革开放步伐的加快，我们国人的英语水平在大大提高，但我们也看到问题的又一面，我们中小学学生、我们国人的母语水平不尽如人意。远的不说，就说前几天大家都非常关心的伦敦奥运会，我们为我们的运动员取得的骄人战绩而欢欣鼓舞，中国运动员登上领奖台，