母语特征、双语经历与音乐节奏感知

本研究分析了母语(汉语、土耳其语)以及双语水平(单语、高阶英语学习者)对音乐节奏听辨的影响。同时,笔者对比了母语和双语水平对于语音短时记忆(Mottier)和工作记忆(BDS)的影响。结果显示,整体上双语水平对音乐节奏的听辨有显著影响,高阶学习者的听辨准确率要高于单语者。但与此同时,这一效应主要体现在土耳其母语的实验参与人中,汉语母语单语者和英语高阶学习者差异不显著。同时,与之前的研究发现不同,笔者没有发现英语高阶学习者的短时记忆和工作记忆好于单语者。然而,无论是Mottier还是BDS,汉语母语的参与人的表现都优于土耳其语参与人,也许汉语清晰的音节化特征有助于存储听觉信息。

中国大学生英汉[n][l]感知研究

通过辨认对比实验和范畴感知实验,考察冀鲁官话母语者和西南官话母语者对汉语普通话和英语中鼻音[n]和边音[l]的辨认和区分,对比被试对[n]、[l]的感知模式。实验结果表明,冀鲁官话母语者能够准确区分普通话和英语[n]、[l],对[n]、[l]的感知属于范畴性的感知;西南官话母语者因受到母语语音特征的影响,对普通话和英语[n]、[l]的区分有一定的困难,对[n]、[l]的感知属于非范畴性的感知。母语的语音特征会影响学习者对二语语音的习得,研究验证了二语语音感知理论中的语音感知同化模型。

再论汉语名词性并列结构的“欧化”说

既有研究认为现代汉语名词性并列结构省略型的急速增长和完整型、多并列符混合式的消失都是"欧化"的结果。此看法预设了两个前提:1)印欧语,特别是和汉语接触密切的西欧语言,只使用省略型而不使用完整型和多并列符混合式;2)使用上述结构的旧白话文是"欧化"的基础。两个前提成立都有困难,因而将后两类结构的消失归结为"欧化"不准确。新白话文的来源不仅包括旧白话文,也包括文言和官话方言因素。将官话方言特别是北方官话看作"欧化"的基础可以更好地解释汉语名词性并列结构在汉语和印欧语接触过程中的表现:北方官话中不使用上述两类结构,母语特征"负迁移",使习得者忽略了印欧语中完整型的存在,因而完整型在新白话文中极为少见;汉语和印欧语都有的省略型在新白话文中急速发展,这是汉语使用者在印欧语影响下对汉语既有结构选择的结果,一定程度上体现了母语特征的"正迁移"。

阿拉伯学生汉语词语混淆的原因及教学对策

本文以初步确定的阿拉伯学生汉语易混淆词作为参照，从目的语词汇特征影响和母语词汇知识影响两个方面分析研究阿拉伯学生汉语词语混淆的原因，通过考察及分析发现，阿拉伯学生汉语词语由于受母语影响而发生混淆的比较明显，其中，母语词义误推是造成阿拉伯学生汉语词语混淆的主要原因；还有一部分词语混淆是由于受目的语词汇特征影响而发生的。同时，文章从教学方法和教学工具两个角度人手，提出一些处理方法和教学对策，有效地预防和减少阿拉伯学生汉语词语的混淆。