大学生母语素质的调查与思考——对本科生毕业论文的调查

我们在全校15个学院随机抽样调查了300份本科生毕业论文的语言使用情况,从中总结出学生论文实际存在的从词语—句子—篇章的表达失误和修辞方面的表达不当等系列语言问题,对这些问题进行了内外因的分析,并进一步提出了建设性的意见,以引起对大学生母语素质教育问题的重视。

大学英语教学中学习者母语素质现状及培养策略

在外语教学中,对目的语国家的文化内容介绍已受到重视,但是母语文化的外语表达也不容忽视。文章从教材、课程设置、教师素质等方面对外语教学中母语文化的现状及成因做出分析,并就大学英语教育中如何提高学习者母语素质的问题提出了五点建议。

“一体两翼”大学生母语素质及提高模式研究与实践

大学生母语素质是关系中华民族精神传承和发展的关键因素,本文分析了大学生母语素质的内涵标准,构建了"一体两翼"大学生母语素质及提高模式框架,并以德州学院为例,通过四项措施推进大学生母语素质提升的主体建设、两项活动提高大学生个性化母语素质,进行了实践探索,取得良好效果。该模式对于高校提高大学生母语素质具有重要的推广价值。

大学生母语素质现状与对策研究——基于山东省部分高校为例

大学生母语素质是大学生成才的关键因素。我们通过对山东5所高校大学生的调查,发现大学生母语素质呈现出"三高三低"的特点,分析了高校没有形成合理的教育架构、母语教育没有跟上信息社会的快速发展、高校没有制造良好的学习氛围等问题产生的原因,提出了构建母语教育的课程体系,开展丰富多彩的实践活动,精准定位帮扶等三条建议,为高校提升大学生母语素质提供参考价值。

基于文化角度加强母语素质教育的路径拓展——评《大学生母语素质教育及提升研究》

不同地域和民族的人群在长期的历史发展过程中,会形成自己独特的语言体系。在漫长的历史演变进程中,有些语言逐渐消失,有些语言融合发展。对中华民族而言,汉语是所有中国人的母语。然而中国也有部分少数民族拥有自己独特的母语。基于此,加强母语素质教育不仅有利于促进民族交流,增强民族凝聚力,而且还有利于维护少数民族语言文化的发展。

英语专业学生母语文化素质及译介能力培养研究

本文阐述英语专业学生母语文化素质及译介能力普遍偏低的现象,将其归因于学生学习积极性不高、教师双文化修养参差不齐、课程普遍以英语语言文化为导向、教材选文鲜涉及中国文化、教学偏重英语文化导入等,并从学生母语文化意识培育、教师双文化修养、教学大纲、课程设置、教材开发、教学模式、教学评价与考核、中国英语体系建构等方面提出对策。

消解英语专业学生母语文化失语之理与路

培养英语专业学生母语文化素质及译介能力系《英语专业教学大纲》目标要求,亦国家文化发展战略的现实需求。目前,英语专业学生母语文化素质及译介能力普遍偏低,主要归因于学生学习积极性不高,教师双文化修养参差不齐,课程普遍以英语语言文化为导向,教材选文鲜涉及中国文化,教学偏重英语文化导入。因此,矫正学生错误的母语文化认知及态度,增强其母语文化意识已刻不容缓;修订大纲、重置课程、开发中英兼顾的教材,改进评价与考核方式,探讨相应的教学模式,已势在必行。

文质彬彬,然后君子——“大学语文”教学点滴

大学语文教学的目标应重在培养大学生的母语素质和人文素质,为此,大学语文教学应以古今美文为依托,课堂教学中强调使用诵读和讨论这两种教学手段。

如何提高学生的翻译水平

提高学生的翻译水平需摆正翻译教学的位置,注重翻译实践,传授翻译技巧,并扩大学生知识面,重视自身母语素质的提高。