现代教育技术在高中物理母题教学实践中的应用研究

本文以现代教育技术为支撑,提出高中物理母题教学基本概念,并说明了其所具有的基本特点,在此之后,对教学实践中的内容覆盖、学生指向、答案提示等项应用要点展开说明,希望可以让传统物理课堂教学出现固有思路的变革,脱离于知识讲授的传统视角,让学生因母题而受益,因现代教育技术而进步,更加全面地感受物理这一展现逻辑思维能力学科的独特之处。

走向深度学习的高中思政母题拓展教学实践

母题指教学中某一主题或问题的基础、核心,对其进行拓展教学,可实现深度学习,培养学生的深度思维,落实学科核心素养的培育。母题拓展教学指师生依据学情和学科核心素养目标共同精创母题,并对母题不断进行拓展延伸,从而不断生成新的母题和子题,它具有精准性、进阶性、生成性三个特征。其实施具体可分为三个阶段:课前,通过找题、设题、成题,聚焦核心知识,促发深度思维;课中,通过点题、磨题、变题,促进深度理解;课后,通过评题、亮题、创题,促推深度延展。

城市设计教学探索中的“街区片段更新”

城市更新行动写入“十四五”规划,标志着我国中心城市全面步入优化调整时期,复杂多样的建成环境普遍成为新的建设起点。文章以“街区片段更新”为探讨城市空间再生的起点任务,结合对“街区片段”的内涵解析,尝试从教学母题、教学实验、教学创新等方面整理思路,开展相应的教学探索。

变式在物理教学中的应用

本文对物理教学中,"变式"的应用进行了分析,并参照现代物理教学理论成果,兼收并蓄,具体讲述了对"母题"的题设和结论互换,对题设和结论进行变化,延伸得出许多"子题",这种方法有效的培养了学生的发散性思维和创新精神。