浅谈如何在中职学科教学中促进学生心理健康发展的策略

职高学生普遍存在一定心理问题,其中学生的自我观念、乐于学习、人生观、自信心、自主合作学习等,都存在着不同程度的不足,影响着学生的心理健康成长、影响着每位学生全面发展。为此,在《在中等职业学校学科教学中,促进每位学生发展研究》课题研究践行中,归纳总结了几点做法与读者沟通、交流、分享(如情境教学、任务驱动、翻转课堂教学、项目教学、分层教学、课程思政、课上课下的教学、综合多元评价等的应用,增强学生学习兴趣,培养学生自主合作学习、乐于学习的习惯,培养他们的自信心及正确的人生观)。

信息化时代美国K-12个性化学习实施策略研究

信息化时代,美国政府将个性化学习作为实现K-12"每位学生成功"的重要路径。为确保个性化学习全面推广,政府提供了政策引领与资金支持,学校和学区提供了资源保障与人力支持,家庭、社区和非营利性组织积极参与,形成了自上而下的完备支持系统。在具体实施过程中,美国各地区和K-12学校通过建立学习者档案并制定学习计划、整合开放教育资源和利用自适应平台、创建灵活的学习环境、提倡基于能力的智能化评估四大实施路径来实现学习目标、学习内容、学习方式和学习评估的个性化。目前,美国K-12个性化学习的实施仍处于探索阶段,面临数据系统处理能力不足、基础设施质量欠佳、教师发展支持力度不够、新型评估方式推广困难等方面的现实困境。