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我是这样教学生写日记的
1
作者
程秋英
《中学生作文指导》
2020年第32期0216-0216,共1页
日记是开启作文之路的一把金钥匙。兴之所致,什么都可写,这对于低年级的学生来说,很容易被接受,而且也很容易写出童真童趣。只要教师善于引导,日记就是通向作文的一道大门。下面,笔者将从常抓不懈;每日批改;每日必读;分数激励;集结成书...
日记是开启作文之路的一把金钥匙。兴之所致,什么都可写,这对于低年级的学生来说,很容易被接受,而且也很容易写出童真童趣。只要教师善于引导,日记就是通向作文的一道大门。下面,笔者将从常抓不懈;每日批改;每日必读;分数激励;集结成书等方面,浅谈我是怎么教学生写日记的。
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关键词
常抓不懈
每日批改
每日
必读
分数激励
集结成书
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职称材料
题名
我是这样教学生写日记的
1
作者
程秋英
机构
江西省德兴市绕二中心小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第32期0216-0216,共1页
文摘
日记是开启作文之路的一把金钥匙。兴之所致,什么都可写,这对于低年级的学生来说,很容易被接受,而且也很容易写出童真童趣。只要教师善于引导,日记就是通向作文的一道大门。下面,笔者将从常抓不懈;每日批改;每日必读;分数激励;集结成书等方面,浅谈我是怎么教学生写日记的。
关键词
常抓不懈
每日批改
每日
必读
分数激励
集结成书
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
我是这样教学生写日记的
程秋英
《中学生作文指导》
2020
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