论顺序性音乐教学的理论与实践

为落实2001年基础教育课程改革纲要提出的两个方式的变革,2008年10月开始的顺序性音乐教学研究对其进行了卓有成效的探索。本文试图从为什么坚持做这项研究、这项研究的理念与主张、这项研究破解了哪些问题、这项研究实现了哪些创新、实施中可能遇到的问题与解决关注这五个方面阐述了该项研究的理论与实践。