吸毒问题与学校反毒品教育

青少年吸毒问题是当今严重的国际性公害。本文综述近年国内外有关毒品与反毒品问题科研进展，建议在我国中学阶段开设反毒品教育课程。

澳大利亚加强对青少年的反毒品教育

在澳大利亚青少年的反毒品教育中,'毒品'不仅包括了海洛因、大麻、可卡因,还包括酒精、烟草等。毒品主要分为以下三类:一类是兴奋剂,能加快心脏跳动及呼吸速度,这类兴奋剂包括咖啡碱、尼古丁、安非他明、可卡因。第二类是幻觉剂,能影响五官,扭曲现实。幻觉剂包括各种迷幻药物、高剂量的印度大麻等;第三类是镇静剂,如酒精、小剂量的印度大麻、海洛因、扑热息痛等止痛药。根据1995年澳大利亚全国药物策划家庭调查的结果显示,自1993年以来,澳大利亚青少年吸烟。

危机变局中全球青少年毒品预防教育治理格局与实践路径

在全球毒品危机对青少年影响日益严峻的形势下,以联合国毒品和犯罪问题办公室为首的国际组织以可持续发展为目标、政策为支点、教育为关键的治理手段建立新发展范式,撬动全球教育变革。文章以多源流理论为分析框架,解析国际组织以理念和政策为内生动力,以“预防为主、科学干预、教育为首、可持续发展”为原则建立的青少年毒品危机治理新格局,全景式展现国际组织构建毒品预防框架与实践路径。基于国际比较视角,建设具有中国特色、与联合国接轨的高质量毒品预防教育体系。

融合出版项目在校园毒品预防教育工作中的应用策略——以“青少年禁毒宣传教育复合出版物”为例

文章基于校园毒品预防教育工作对青少年成长成材的重要性和现实意义,对目前校园毒品预防教育工作中存在的相关问题进行分析,提出融合出版项目在校园毒品预防教育工作中的创新应用策略并总结实际案例,为毒品预防类融合出版产品的开发、应用提供相应的参考。

青少年毒品预防教育现存问题及解决策略

加强青少年毒品预防教育,具有十分重要的意义。目前,由于不少学校对青少年毒品预防教育认识不到位、保障不到位,直接影响了毒品预防教育效果。基于此,学校要从提高思想认识、完善保障措施、丰富教育内容和形式、构筑三位一体的毒品预防教育体系入手,切实将毒品预防教育工作落到实处。

银川市:抓源头重预防 多措并举推进农村毒品预防教育工作

在广衰的银川大地上,一场没有硝烟的“战争”正悄然进行。这不是一场简单的“战争”,而是一场关乎每一个家庭、每一个农村孩子未来的“禁毒战争”。银川市,这座历史悠久的城市,正以其坚韧不拔的决心和非凡的智慧,悄然改变着农村地区毒品问题现状。

艺术院校学生毒品预防教育对策初探

毒品预防教育被视为禁绝毒品的"治本之策",艺术院校的毒品预防教育是毒品预防教育的重点与难点。艺术院校学生因专业特点、工作环境而易于接触毒品和吸毒者,又因本身的人格特点、性格因素容易受到毒品的诱惑。要确保艺术院校毒品预防教育的有效性,除了要扎实推进禁毒预防教育进校园外,还应针对艺术院校学生的特殊性,争取政府、社会、演艺界、禁毒专家等各方面的长期支持。

吸毒青少年毒品使用状况调查及对学校毒品预防教育的启示——基于C省监管场所201份25岁以下青少年样本的分析

通过对C省监管场所(拘留所和强制隔离戒毒所)中25岁以下吸毒人群(共201名)人口学特征、毒品使用状况、吸毒原因、偏差行为、接受戒毒治疗情况等的问卷调查,对吸毒青少年毒品使用的状况获得大致的了解。并在对问卷反馈的信息进行分析的基础上提出,学校毒品预防教育应从以下几个方面予以加强:九年义务教育期间学校开展的毒品预防教育工作至关重要,在全面开展一级预防教育的同时,重视二级预防教育,并普及中职教育;学校毒品预防教育应重点提高青少年对毒品的正确认知,注重社会生活技能的训练以使青少年获得防毒、拒毒能力;更新教师毒品预防的理念。

高校毒品预防教育的对策——基于大学生毒品认知及易染原因的调查

为更好地开展大学生毒品预防教育,自编了《大学生毒品认知问卷》和《大学生毒品易染原因问卷》,对上海市5所大学的615名学生进行整群随机抽样调查,结果显示:学业和就业压力、对体型不满、异性交往受挫、学习疲劳、自我不满、对毒品好奇及同伴劝诱均是大学生吸毒的易染原因;大学生的拒毒能力和对毒品危害性的认知呈显著相关。因此,大学生的毒品预防教育的开展亟需有序开展。诱发动机为起点、提升内部的抵抗力为核心、转换角色为视角以及利用网络的力量为手段,既可以遏制毒品在大学生中的蔓延,同时也能发挥大学生在毒品预防中的重要作用。

校园毒品预防教育的意义与策略研究

近年来,我国毒品犯罪有增无减,毒品犯罪呈低龄化发展的趋势,学校成为毒品犯罪的易发地。由于青少年正处于成长阶段,因此学校毒品预防教育就显得尤为重要。学校毒品预防教育就是针对学生在校期间不同阶段的学习特点,在学校范围内采取有效的教学方式对学生进行宣传教育,使学生增强禁毒意识,形成自觉拒绝毒品的态度和行为的一种教育方式。我们必须采取一套科学的、系统的校园毒品预防教育体系来预防与遏制毒品犯罪在校园内的发生与蔓延,为在校学生的健康成长创造一个安全、和谐的校园环境。

学校毒品预防教育师资培训工作存在的问题及对策——以“6·27”工程为背景

学校开展毒品预防教育,有利于提高一线教师对学校毒品预防教育重要性的认识,为建立学校毒品预防教育资源网络,落实《中小学生毒品预防专题教育大纲》及"6·27"工程提供师资保障。但当前师资培训工作还存在诸多问题,应建立师资培训工作长效机制,转变教育理念,明确教育内容,强化禁毒专业知识培训,完善教育培训评估体系,推进学校毒品预防教育工作取得实效。

论加强毒品预防教育的重要性

当前,我国吸毒现象呈蔓延之势,禁毒形势非常严峻。在禁毒工作中,应加强毒品预防教育,防患于未然。

云南省中小学毒品预防教育调查报告

中小学校毒品预防教育是一项十分重要的禁毒基础工作。目前云南省中小学校虽已开展了不同形式的毒品预防教育工作 ,但是 ,部分学校迫于升学压力 ,加之在校学生吸毒情况不突出等原因 ,并未将毒品预防教育列入学校的重要工作之一 ,不注重毒品预防教育效果。

毒品预防教育:从观念到执行力的全面变革

解读"三年规划",从观念到执行力体现出了优点与缺憾并存,优点是务虚与务实指标并存,全方位规划了毒品预防教育;缺憾是务实指标存在"务虚"的可能。经过反思,必须从毒品预防教育的观念到执行力进行全面变革,正确认识毒品预防的战略地位,改变传统的毒品预防思路和教育理念,从教育规划、教育内容与师资队伍等方面提升毒品预防教育工作的执行力。

国外毒品预防教育经验及其对我国小学高年级毒品预防教育的启示

近年来,我国新发现吸毒人群呈现逐渐低龄化的趋势,面对青少年的毒品预防教育刻不容缓。国外开展毒品预防教育较早,经验丰富,主要特点是教育时间早、重视生命教育、组织机构协同合作。我国应充分吸取国外毒品预防教育经验,研究针对小学高年级学生的毒品预防教育内容以及要求。应尊重青少年认知发展规律、转变原有的恐吓式教育模式、突出具体形象思维的教育手段、利用新媒体线上线下结合开展教育,以建立系统科学的青少年毒品预防教育体系。

我国青少年毒品预防教育存在的问题及对策建议

我国在青少年毒品预防教育方面仍存在着思想认识滞后、预防教育内容不科学、模式单一、预防教育责任不明确等问题,因此应认真分析存在这些问题背后的深层次原因,进一步提高对青少年毒品预防教育的认识,创新预防教育方式,丰富预防教育内容,构建政府主导、社会参与模式,明确预防教育各参与主体的责任,让青少年切实树立"珍爱生命,远离毒品"的观念,积极主动防范毒品、抵制毒品,实现健康成长。

中英青少年毒品预防教育比较研究

当前,禁毒形势日益复杂严峻,青少年染毒呈现逐年递增的趋势。青少年作为一个特殊群体,其身心特点决定了他们容易受到毒品的侵害。青少年禁毒教育作为禁毒斗争的组成部分,已经越来越尖锐地表现出迫切性、长期性和复杂性。本文结合英国青少年毒品预防教育工作的经验和特点,提出整合社会相关资源,探索符合中国国情的青少年禁毒教育道路。

在学科教学中渗透毒品预防教育

在学科教学中渗透毒品预防教育,具有人力、时间、载体上的优势,有利于丰富毒品预防教育的内容,有利于增强学生心理上的认同感,不显山露水,却水到渠成,能触动学生灵魂,激发学生兴趣,引导学生行为,达到润物细无声的效果。在学科教学中渗透毒品预防教育,内容要丰富,形式要多样。要尊重课标,不许冲击教学;要份量适中,不能喧宾夺主;要有机统一,不宜生搬硬套;要因势利导,不要机械植入;要精心设计,不可随心所欲;要定向精准,不得盲目粗放;要讲求实效,不做表面文章。

毒品预防教育案例教学中的素材搜集与案例编写

案例教学具有真实性、学习自主性等特点,不仅能激发学生的学习兴趣,而且有助于培养学生对毒品的正确态度。目前,可用的教学案例缺乏,严重制约毒品预防教育案例教学的开展。搜集素材是编写案例的前提,案例素材有调查访谈和媒体报道两个来源。教学案例包括人物、故事、矛盾问题、真实情境和解决办法等五个要素。编写教学案例应当始终紧扣教学目标,以学生拒毒能力培养为本位;务求真实,以第三方的形式真实地记述案例,不虚构、不夸大;设置多个开放性或冲突性的问题,增加案例的故事性、可读性。

浅谈高校毒品预防教育的策略

近年来高校毒品教育工作虽然大力开展,但是我国毒品犯罪却呈现低龄化的趋势,低龄吸毒者越来越多,高校成了毒品犯罪的高发地。面对这一情况,高校毒品预防教育还需改革与优化,更加有效地让学生认识到毒品的巨大危害,预防毒品犯罪的发生。通过阐述高校毒品预防教育的必要性并分析当下高校毒品预防教育的现状与存在的问题,提出了几点相关的对策与建议。