同中求异，比中求解——古典诗词鉴赏中比较阅读法的探究

新课程标准强调，要扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣。根据这一要求，我们要积极调整教育理念，研究教学方法，探索教学模式，联系生活，开展丰富多彩的语文实践活动，我们对诗歌鉴赏活动进行了积极的尝试、探索，积累了丰富的诗歌鉴赏经验，形成了诗歌鉴赏课堂教学模式的雏形。本文分别从山水田园、咏史、咏物、边塞等诗词题材入手，例拳古典诗词鉴赏中的比较阅读法的运用。