比例思想和比较思维在高考物理的呈现及应对策略

纵观2016年高考物理试题,不管是全国卷还是地方卷,都渗透了比例思想和比较思维的考查,不管是力学习题还是电磁学试题,都渗透了推导能力的考查,在定性和定量中找寻物理规律和解题技巧.

把握数量关系,凝练比例思想——以一道六下年级“用比例解决问题”错题的教学改进活动为例

在＂解决问题＂的教学中,教师应做到在分析数量关系的同时,注重解决问题策略的运用与概括,帮助学生找到解决问题的思路,获得关于问题解决的一般方法,取得数量关系运用与解决问题策略相得益彰的教学效果。本文以一道＂用比例解决问题＂错题的教学改进实证活动为例,阐明教师应借助问题解决过程,充分给予学生感知、运用数量关系的机会,让学生借助数量关系这一已有经验,体验比例思想在解决问题中的优越性,从而顺利接纳比例思想方法。

比例思想对教学的启发与应用

文章结合具体教学实例，从整合猜想与探究，拓宽问题解决途径，发掘物理规律的内涵，破解教学难题几个方面阐述了比例思想对教学的启发和应用。

试析伽利略的力学研究之比例缩放思想——从“地狱”的演讲到《两门新科学》

1588年伽利略在佛罗伦萨学院做了两场学术演讲,这些演讲主要是关于《神曲》中炼狱图形的构想.从中可以看出伽利略在当时就已经意识到自然不是比例缩放不变的,而且在随后的兵工厂建设项目、《水中浮体》著作以及给友人的信件中,伽利略都有关于比例缩放问题的想法和应用实例.这引导着他在后续的工作中逐渐形成了比例缩放的思想,并在力学名著《两门新科学》这本著作中最终呈现出来.