锤炼语言艺术 提升课堂实效——试论初中信息技术课堂教学中教师的语言涵养

【摘要】语言既是教师教书育人的最为重要的方式，又是教学思想最直接的反映。在新课程改革的今天，还有少数初中信息技术教师过于偏重了上课的技术性要求，却忽视了对自己课堂语言的修炼。针对这一现象，本文作者认为只有锤炼语言艺术，才能提升课堂实效。

源本得法,巧写外貌

学生在描写人物外貌时，往往没能抓住人物的特点，或千人一面，或面面俱到，眉毛胡子一把抓，缺乏鲜明的个性。教师可以结合文本中典型的描写人物外貌语段，引导学生进领悟表达方法，通过相应的迁移练习，使学生掌握抓住人物特点，描写人物外貌的基本方法。