比较互动:全球化语境下地方小族群文化发展机制研究

在全球化趋势下,我国地方小族群赖以生存的文化生态必然会发生新的改变,跨文化交往会成为一种生活常态,与不同文化的比较互动成为地方小族群文化的现代变迁主要机制。不同文化之间的相互解读与相互建构,是一个文化得以自我确认、自我建构和自我发展的重要机制。从"被全球化"到与全球化自主对接,从"文化自觉"到自我现代性建构,构成了我国地方小族群自我现代性变迁的主要路径。

隐喻的互动“比较”与翻译

从本质上来说,翻译是一种认知活动。隐喻是人类语言的普遍现象和重要认知机制。隐喻通过事物间互动“比较”而产生,这种“比较”或以相似性为基础,或以创造相似来进行。探讨翻译思维的互动“比较”本质,意识到翻译过程是译者在原语与译语之间进行的互动“比较”的隐喻性认知过程,无疑会有助于把握翻译实质和提高翻译质量。

培养自主学习意识提升学生创新能力

当前时代是创新的时代,虽然素质教育和新课程改革开展多年,但是审视我们的传统教育,山区的师生,仍旧缺少一种创新的意识。教师,在教学过程中一贯强调教师的主导地位,以教为主,没有能够做到以生为本,而学生也是被动的、在老师的安排下学习,既不能发散思维,也没有创新能力。本文,根据课堂教学细节创新自主探究学习方法,阐述如何培养学生的自主学习能力和创新精神。

江苏综艺“三屏互动”案例

互联网技术已由桌面PC快速发展到各种手机和平板电脑终端上．社交网络、微博也呈现爆发性发展趋势．传统媒体如何在新媒体新业态的冲击下保持住收视的途径之一便是积极实现传统电视生产内容向新媒体领域的交互、释放和挪移。江苏电视台综艺频道最新打造的《震撼一条龙之都来唱吧》基于“三屏互动”（桌面电脑、平板终端屏、电视屏）概念做了一次有益的探索和尝试。