亚洲比较体育研讨会综述

亚洲比较体育研讨会于1994年12月1～5日在上海市浦东新区举行。来自国内外的112位中外学者出席了会议。这次会议的主题是:迈向21世纪的亚洲体育。国家体委主任、中国体育科学学会理事长伍绍祖向大会发了贺信。国际比较体育学会主席哈德曼。

比较体育学方法论的相关问题研究

学界近年来对比较体育学研究方法论的问题缺乏必要的讨论。运用文献资料法对比较体育学研究方法论的相关问题进行分析。研究表明,可比较性、跨文化性与跨学科性是比较体育学研究的3大特点。比较体育学研究具有创造知识价值与政策参考价值,形成了宏观与微观研究并重的研究取向。其分析层面不断拓宽,强调研究对象和数据及资料的可比性。横向比较法、纵向比较法与因素分析法是比较体育学研究的特色方法。比较体育学的研究方法应针对不同的具体研究问题选取适宜的研究方法。比较体育学是否具有独立的学科地位和存在价值,不能取决于它是否具有独立的、特有的研究方法,而其研究领域、范畴及理论视角,才是其作为独立分支学科的生命力所在。

再论比较体育的学科完备性

采用文献资料法，逻辑归纳法对比较体育学科体系进行论述。认为：比较体育以国家为比较对象的最小单元，而区别于“体育比较”；比较体育的“比较”不限于研究方法的限定，而具有认识论与方法论的性质；比较体育是多维认识空间的系统比较。

中国比较体育研究的发展（1985～1993）

在检索文献的基础上对１９８５～１９９３８年间中国比较体育的研究发展进行了综述。认为：中国的比较体育研究在８０年代处于翻译、介绍和宏观比较研究阶段。８０年代末至９０年代，问题研究大量涌现，研究的层次开始向纵深发展，研究方法逐渐丰富、严谨。中外体育文化比较研究在中国取得累累硕果，８年间共发表了４５篇研究文献，研究视角广阔，层次较深。与国际比较体育研究相比，中国的比较体育研究领域还较狭窄。其应用研究上还处于宏现阶段。研究方法有待进一步严谨和科学。

对比较体育学研究中若干问题的初步探讨

比较体育学的产生是与现代科学技术的进步、现代国际社会的频繁交往以及体育事业本身的蓬勃发展、体育科学体系的不断完善有着不可分割的联系。现代科学技术发展的趋势是既高度分化又互相渗透。这种趋势猛烈地冲击着各学科之间互不往来的原有秩序,同时也给体育科学研究带来了巨大的活力“现代科学越来越多的应用于体育运动,……许多学科……都是为了解决体育运动中所面临的问题而与体育相结合,逐步向体育科学渗透,形成体育的各个学科的专门知识体系。”

比较体育学科性质流变与发展研究

比较体育究竟是一门独立学科还是某一研究领域或研究方法的问题始终拷问着国内外研究者,至今围绕这一问题所做出的种种回答反映了学界6种具有代表性的观点,或执着于一种研究方法的追求,或倾向于一门独立学科、一门兼应用学科和理论学科于一身的交叉学科的主张,或衷情于一门最贴近现实的前沿性综合学科或某一研究领域、某一涵盖体育所有事实乃至整个领域的学科群的见解。诸如此类观点或多或少地具有某些积极特征且又存在着明显不足,因而有关比较体育学科性质的分歧与争鸣将会继续存在。

中国比较体育学学科发展问题的审视与思考

中国比较体育学学科尽管初露端倪而发轫于20世纪80年代初叶前后,但是却分别成长、发展于"简单描述与比较分析阶段""理性解释与深入理解阶段"和"自我反思与积极重构阶段",其间研究重点或以"基础理论探究为主",或以"基础研究和应用研究并重",或"重应用研究而轻基础研究",既取得了一定的研究成果,也暴露出了应用研究繁杂无序、理论探究微弱滞后、科研力量零散乏力等一些实际问题,而这些问题的最终解决不仅需要认真地总结我国比较体育学学科发展的经验与教训,还需要借鉴外国在这方面的成功经验并使之本土化。

现代体育发展与比较体育学科建设——方法论问题浅议

比较体育反映了人类认识体育、把握体育、设计体育的能力和水平。因此,比较体育应致力于在把握体育发展的本性上,建立自己的价值体系,为具体的国家体育目标服务。比较体育的本质在于探索体育规律。比较体育的研究层次分为:1) 描述研究;2) 分析研究;3) 多学科跨文化的综合比较研究。系统深入的国别研究是比较体育学科建设的重要基础。

21世纪世界比较体育的趋势及走向

面向21世纪的比较体育，将走出以往以单一国家为中心的研究模式，转向以世界和以国家为对象的两个基本围度。一国之内不同区域的体育比较研究将被倡导，研究范困将突破体育的可比性界限，将侧重于体育与人类发展、体育与经济、体育规划、全民健身等方面的研究，趋于跨文化的比较并作用于体育决策和体育改革，促进体育预测功能的进一步加强，使比较体育研究体系趋向国际化。从寻找体育的相似点或不同点，更多地向评价或肯定某些现象或理论的方面转移。

比较体育学“身份危机”初探

在对比较体育学"身份危机"进行修订界定的基础上,指出其外在表现包括自我同一性危机、社会地位与社会价值危机、研究者的归属感与认同感危机等,内在成因包括外部环境的剧变和自身反应的迟钝、研究范式和学术重心转移的严重滞后、对人的因素过分倚重等。并对比较学"身份危机"的消解路径进行研究。

探索领域中的比较体育学——概念问题

本文对目前在比较体育学领域中争议较大的比较体育的概念问题进行了比较性的论述,并根据确定概念的法则对比较体育的概念作了探讨,以促进比较体育学科中比较体育概念的发展与完善。

浅谈比较体育学

比较体育学是体育科学体系中的一门新兴学科。比较体育学的研究对象是不同国家和地区(文化模式、社会结构)中所发生的体育现象。在系统分析和比较研究这些体育现象的基础上,从而探索体育的发展规律。比较体育学的目的是为本国的体育决策和体育发展提供借鉴和依据。比较体育学的研究类型一般都是宏观比较。比较体育研究中所经常采用的方法——比较的方法,可以在体育的各个领域得到广泛的运用。在运动竞赛中采用比较的方法,自萌芽以来已有几千年了,竞赛本身就是比较。比较身体锻炼、体育教学和运动训练的效果……

多维视野中比较体育学科发展的审视

文章将现代体育发展置于全球化发展的背景下,简要讨论了出于对体育现象比较研究逐渐形成的比较体育学科发展的基本路线,阐述了以西方理性主义为核心的现代体育所面临的种种异化问题和非西方体育不公平发展机遇问题,提出以多维的视野、在多元文化背景下来审视体育现象是比较体育学科新的发展趋势。

比较体育学术座谈会纪实

在中国体育科学学会体育科学理论学会支持下,北京体育科学学会于六月二十三日到二十四日在北京体育学院召开了比较体育学术座谈会。北京体育学院曲宗湖副院长,体育科学理论学会副主任委员轲犁同志。

“比较体育”思考录

比较体育在悄然兴起的20多年中,始终处于不停止的争论与寻找之中,就连比较体育的学科性质都受到怀疑。什么是比较体育,以及“比较体育”与“体育比较”的异同等等,这些最基本的问题都有多种观点,尽管学术争鸣使比较体育得以发展,但当达到一定层次后却由于忽略了对理论核心和研究方法的哲学问题的讨论,而终使其陷入停滞。

有比较才有鉴别—回忆比较体育学科在我国的引进和发展

尽管比较体育研究可以追溯到17世纪到19世纪，当时国外已经出版了一批研究各国体育的著作。但比较体育学科的建立应该从1978年12月29日国际比较体育学会的成立算起。从此这一新兴学科在美洲和欧洲蓬勃发展，几乎所有大学的体育院系都相继开设了国际体育和比较体育本科和学位课程。比较体育传人亚洲，大体上是在20世纪后期，

论现代比较体育观的发展

从对比较体育研究的方法认识、研究的原则及其对比较体育研究导向作用出发，分析了当前比较体育研究实践中存在的问题与缺陷。在分析的基础上提出比较体育研究应遵循差异性、历史客观性和共通性原则，以最大限度地消解对不同体育文化精神的误读与臆测。为达此目的，应该在研究方法方面有所突破。现象学方法和解释学方法应该得到重视和运用。

全国比较体育学科建设研讨会综述

1991年,对于比较体育这门学科来讲,可谓异常活跃,硕果累累:首先,从这一年起,《天津体育学院学报》设专栏,为她打开了一扇引人注目的窗口,比较体育这门年轻的学科终于有了展示自己的一角天地。其次,扬州比较体育讲习班上请到了国际比较体育学会主席埃里克·布罗姆教授,带来了最新的国际比较体育研究信息。并通过教学,培养了一批比较体育研究的新人。再次,于10月份在天津体院举行的全国比较体育学科建设研讨会取得了意义深远的圆满成功。在这里,我们登载了这次学科建设研讨会的会议综述、蔡俊五先生为日本黄河出版社出版的《中国记者眼中的日本体育》一书撰写的《日本应该对人类竞技体育做出更大贡献》和二篇扬州讲习班学员的论文摘选。

比较体育研究的现状和发展

自从1978年国际上成立了《国际比较体育协会》以来,比较体育研究无论从组织体系上、研究成果的数量或质量以及参与研究的人数上都有了明显的提高。在我国,比较体育的研究已由刚开始的引进、介绍阶段逐渐地转入实际的研究阶段。纵观国内外的比较体育研究,主要可分为二大方面,即比较体育的应用性研究和理论性研究,就现阶段而言,应用性研究成果多于理论性研究成果。在比较体育的应用性研究方面。

关于对比较体育学科发展的思考——第二届全国比较体育教学研究讲习班讲话摘要

近年来,我国比较体育发展得比较快,很多学者、专家、教师纷纷参加比较体育的队伍,乐于从事这一学术领域的研究和传播。比较体育研究的成果,也逐渐在自身的学科建设,在体育理论与实践中发挥它的作用。这是非常令人高兴的事!曾经有一段时间。